四语第3单元习作指导、改评教案

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习作指导课教案习作课次习作3题目或话题给XXX的一封信习作要求能按习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲刖好友介绍自己的家乡。教学目标1.读懂例文——王磊的一封信。借助例文后的捉示，领会写信的要点。"2.胡按习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。教学重点选择家乡与众不同的一两个方面，向远方的亲朋好友介绍0己的家乡。教学难点借鉴例文的写作方法，写一封信，教学准备PPT指导过程—作、八刖指导(一)谈话导入我们学习了第三单元，欣赏了美丽的泉城，神奇的九寨沟，诗情画意的荷兰，并跟随琦君一起感受了摇花乐，闻到了桂花迷人的香气味。我们的家乡徐州也是个美丽的地方，这一堂课，我们就跟远方的亲友写一封信，介绍一下我们的家乡涟水。(-)对照例文，学习写法 1.口读例文，看看书信的格式与我们平常写作文有什么不样？2.交流：指名说，相机板书：称呼：顶格，后加冒号。问候语：开头空两格。止文：止常分节。祝福语：另起一行空两格。落款：分两行，在右下角写。署名日期3.再读例文，看看小作者在信中介绍了什么内容？（家乡风光和习俗）哪个内容介绍比较具休？4.小结：写文章要有详有略，因为小作者的家乡在草原上，赛马是他们家乡特有的习俗，所以作者介绍比较详细。我们在介绍自己家乡时，能突出家乡与众不同Z处的，也耍详细写，其他部分略写。5.再读例文，看看例文的哪些语句写得比较生动？交流。小结：小作者用形象的语言为我们再现了家乡迷人的风光和赛马的习俗，让我们冇身临其境的感受，我们在写文章的时候，也要尽可能把文章写得生动具体，形象。（三）指导习作了解家乡与众不同之处。我们家乡有哪些与众不同Z处呢？学生交流，教师根据学生回答相机点拨。风景，建筑，文化，特产，习俗等等。（其实，如果没有家长和学校刻意的让学生观察了解，四年级的孩子对于家乡的了解是比较肤浅的。风景，建筑，文化，习俗固然有特色，但是真的要学生像模像样去写，还真是有难度。即便让我们老师去写，可能很多老师对我们自己的家乡都不是十分了解。学生比较了解的，其实还是习俗，特产，因为这个他们接触比较多一些，所以，感觉教学时对学生的要求不宜太高，只要学生能够把他知道的用通顺的语言写出来，愿意跟朋友交流分享就可以。）（四）友情提示，动笔习作如果我们家乡的特色风光，文化或者习俗你不太了解就简单写，选择你熟悉的，有话要说的特点写具体。二作预设半成 中指导1.按照书信格式介绍家乡。2.通过描写家乡的风景、特产、风俗等写岀家乡与众不同的特点。在习作中指导时发现有部分同学书信格式有误。介绍家乡比较全面，但重点不突出，详略描写不得当。三作后指导修改评点典型习作（作者、题目、主要特点）严梓荧同学的习作构思比较精巧。介绍了家乡四季明媚的风光和特产。在介绍家乡四季景色吋，抓住了季节特点，采用了比喻、拟人等修辞手法，给人以身临其境之感，字里行间流霜作者对家乡的热爱之情。自我修改完善（要求、步骤、方法等）1・书信格式是否正确？2.是否从不同方面介绍家乡？3•是否抓住特点进行描写？是否写出家乡与众不同的地方？评点典型修改范例（作者、内容、特点）1・再次出示严梓荧同学的习作《给远方表姐的一封信》，看看他修改的情况。2•集体评议，修改后的习作好不好？好在什么地方？再次自我修改完善对照大家的点评及修改意见，自我完善习作。教后记本次在习作指导的过程中，大部分学生能够按习作要求，书信的格式给远方的亲朋介绍家乡。但少部分同学书信格式还有误，介绍家乡时未能够抓住特点写出家乡与众不同的地方。 习作改评课教案习作课次习作3题目或话题给XXX的一封信习作要求写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。教学准备PPT改评过程—*'商定改评标准回忆习作要求能按习作要求，选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。总体情况概述大部分同学能够运用正确的书信格式向亲朋好友介绍家乡的一两个方面，层次分明，重点突出，详略得当。但仍有少部分同学书信格式有谋，介绍家乡时重点不够突出，没能突出家乡与众不同的特点。评准定改标商1•制定本次习作改评标准。2•敲定评“优秀、良好、及格”的依据。(ppt) 二示范改评典型习作（题目、作者、主要特点、提示或教给的改评方法）1.出示安娇的习作《给二姑的一封信》。2.安娇读自己的习作。3.其他同学听完后谈看法。4.老师教给大家改评方法。一读二品三改四评5•习作互评要求：先整体浏览一遍习作，看是否符合习作要求，然后默读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下日期。自主互评互改习作预设（形式、要求、方法或步骤）生成1.出示改评标准2.强调改评的步骤。学生的改评比较突出错别字和病句的修改，但对语言和内容方面缺乏合理的修改意见。四荐赏作推欣佳1.出示张岚的习作。2•请她木人读一遍，指一位同学谈如何批改。3.全班集体讨论，提出自己对他们习作的见解。五我善作自完习拿到自己的作文之后，请大家仔细看一看别人给你的修改意见，订正文中的错别字，修改病句。当然如果对同桌的评改有意见的，也可以和你的同桌交流、讨论一下。 课堂总结“文章不厌百回改”通过这节课大家集体的努力，交流修改，我们的习作明显好多了，用词用语准确了，文章通顺了，结构更合理了。我们这样持Z以恒，良好的修改习作的习惯一定能养成，我们习作水平一定会有所进步的。教后记通过本次的改评课，学生认识到只有多读多改，作文语言才能更加流畅，表达更为准确，只有持之以恒才能取得更大的进步。