四语第4单元习作指导、改评教案

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1、习作指导课教案习作课次习作4题0或话题描写生活中的声音习作要求通过对一件事的叙述或一个场景的描写，用上儿个象声词。教学目标1•懂得彖声词是表示声音的，写的时候一般都加上引号；2.学会把生活屮听到的声音用象声词写下来；3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个彖声词。4.通过阅读短文，懂得只要处处留心，随处都能学习语文。教学重点能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学难点学会把生活中听到的声音用象声词写下来。懂得只要处处留心，随处都能学习语文。教学准备PPT指导过程作刖指导（―）激趣导入1.（播放一组关于声音的录音

2、）同学们，你听到了哪些声音？由此联想到了什么？2•用來表示这些声咅的词语就是象声词（板书：象声词），在写的时候一般都耍加上引号。3•你能把刚0听到的声音写下来吗？（二）联系生活，丰富感性认识师：大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。1.指导看图例，说说你从图中能感受到什么声音，再写下來。2.指导讨论：在我们的生活中，你还听到过哪些声音？（三）明确要求，选择素材1.投影岀示写作要求：请通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。2.指名交流，集体评议。（四）友情提示，动笔习

3、作要联系自己的生活实际，听到过哪些声音，在什么地方，是什么事物放出的声咅。二作中指导预设牛•成1.象声词是表示声音的，写吋一般加引号。2.能联系生活实际，通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上儿个象声词。在作中指导时发现有少部分同学选取的事例或场景不够突出，未能很好的突岀声音。三作后指导修改评点典型习作（作者、题目、主要特点）卜海平同学的习作能按照时间先后顺序，通过各种各样声音的描绘，为我们呈现了一幅鲜活的生活画卷。每种芮咅都描摹得形象生动，让人有身临其境Z感。自我修改完善（要求、步骤、方法等）1.用上几个象声词了吗？2.事件或场景描

4、述清楚了吗？3•是否联系生活实际，对听到的声咅展开了合理的想彖了呢？评点典型修改范例（作者、内容、特点）1.再次出示卜海平同学的习作，看看她修改的情况。2•集体评议，修改后的习作好不好？好在什么地方？再次自我修改完善对照要求及修改意见自我完善。教后记象声词可以使你描写物体或场景更加生动，让人仿佛身临其境，同时也能使你的文章更有感染力。孩了们通过这节课的学习，知道了如果写纪实作文，一定要把事情的过程、场景的变写清楚。如果写想象作文，则要根据听到的声音，进行合理的想象。习作改评课教案习作课次习作4题目或话题描写生活中的声音习作要求通过对一

5、件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学准备PPT改评过程—•商定改评标准回忆习作要求学会把生活屮听到的声音用象声词写下来，并能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上儿个象芦词。体况述总情概木次习作大部分学生能够把事情的过程、场景的变化写具体，并11在描写场景的过程中，把听到的声音自然地写进去。也冇个别学生描写有些生硬，不够自然。评准定改标商文从字顺叙事完成合理想彖运用象声词二示范改评典型习作（题目、作者、主要特点、提示或教给的改评方法）1.出示范改的习作。2•师介绍范改步骤：老师先整体浏览一遍习作，看是否符合习作要求，然后默

6、读习作，逐字逐句修改，最后又浏览一遍，写下眉总批，打上等第，写下FI期。3•小结改评方法：一读、二品、三改、四评。三自主互评互改习作预设（形式、要求、方法或步骤）生成1.出示改评标准文从字顺叙事完成合理想象运用象声词2.出示习作等第评价的标准3.强调改评的步骤：一读二品三改四评学生的改评大部分以品析为主，对改评的习作不足Z处缺乏合理的修改意见。四荐赏作推欣佳五我善作自-习六课堂总结”■IZ一12吻乙於修总的记后教