第四单元习作指导课教案

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1937年8月者28日,疯狂的日本侵略者对我国上海进行了猛烈轰炸 习作要求下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。 习作指导一:知知道照片的拍摄时间和时代背景.二:看(围绕主体，有序观察照片。)首先，抓住照片的主体部分，关注照片传递的主要信息。然后，围绕这一中心人物，采用由主体到环境、由近及远的顺序，一一观看照片的各部分内容，进行全面、细致地观察。 三:想(展开想象,探究前因后果)要合情合理.照片中的孩子怎么到了这个地方？他为什么哭？他的家呢？他的父母呢？这个地方怎么没有人？人呢？照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子？现在呢?这个小孩能活下来吗？他未来的命运怎么样？ 四:写联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来.内容要具体生动，要真实再现当年战争的凄惨情景要以孩子为重点,要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写，可以先写人，再写景；也可以先写照片上的内容，再想象以前可能发生的事；最后想象孩子未来的命运。要表达真情实感.字里行间要流露出对侵略者的憎恨，对孩子的同情，对和平的热爱与向往。 思路点拨思路1──习作开头描述照片，中间主体引出丰富合理的想象，结尾点明中心（勿忘国耻，振兴中华！）。思路2──习作开头点明时代背景（时间和历史事件），中间主体再现当年的具体情景，结尾对战争的发动者提出忠告！思路3──习作倒叙开头，写“我”现在的生活情况；其次，回忆“我”悲惨的童年生活；然后，叙述一个的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。