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《梳“事”理“情”透彻阅读——中职英语阅读文本分析策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、梳〃事"理〃骨透彻阅读一中职英语阅读文本分析策略研究■中专中职论文梳〃事〃理〃情〃透彻阅读——中职英语阅读文本分析策略研究郎华萍(杭州市良渚职业高级中学，浙江杭州311113)［摘要］分析了中职英语阅读文本分析低效的原因，尝试从〃事〃和〃骨两个角度，在课堂教学实践中呈现结构分析和情感分析策略，利用结构图和信息表训练结构分析策略，从写事和写人两个角度训练情感分析策略。切实提高中职生文本分析策略的应用能力，培养学生文本分析的习惯。［关键词］中职英语；阅读文本；分析策略［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0
2、603(2016)02-0038-04笔者与2014年4月参加了区阅读理解的系列公开课，发现三堂课存在一个通病：文本解读仅停留在翻译句子、解答问题的层面，没有从文本结构和作者情感等语篇高度来分析文本。这样的阅读课由于学生没有梳理好〃事〃，也没感悟,阅读流于形式，从而没能真正欣赏和体味文章。一般的中职英语阅读课，大都有此类问题。一、中职英语阅读课文本分析低效的原因(-)词汇量少，策略缺乏为了解2013级学生的英语词汇量，笔者抽取了全年级入学平均分最高的2013级财管1班和最低的2013级烹饪3班两个班级进行了词汇量测试，测试量
3、表来自于新东方英语能力测评体系，测试结果显示：男生为主的烹饪班词汇量较好（1500-2500个）占4%,中等（500〜1500个）占18%,较少（500个以下）占67%;女生为主的财管班比例分别为20%、29%和51%。可见有51%的学生词汇量在500以下，1500以下占到近三分之二。基础薄弱的学生词汇量少,畏难情绪严重。英语基础还可以的学生，又缺乏简单、行之有效的文本分析的策略。（二）阐释过度，分析不足在中职英语阅读课中，很多教师往往热衷于语言点和中文意思的阐释，轻视甚至忽视文本分析。课文内容匆匆过一遍之后,就马不停蹄地开
4、始语言点分析,对文本的字、词、句等表面信息阐释过度，文本分析却严重不足。殊不知，大部分中职学生词汇量小，英语语法，句型等语言点的基础几乎为零。结果就是：教师洋洋洒洒，讲得激情澎湃,学生懒懒散散,听得无动于衷。（三）轻视学生主体地位很多教师在阅读课中，从词汇到句子，从语法到翻译，一手包办。顶多在语言点讲解过程中，问学生几个相关问题。建构主义认为：知识只能靠学生的自我建构才能真正被学生所内化。因此，教师在课堂教学中一定要认识到学生才应该是文本分析的主体，要注重培养学生自己分析文本的习惯和能力，最终达到自主分析文本的效果。二、中职
5、英语阅读文本分析的策略针对中职学生的具体情况，笔者认为可以从〃事〃和〃情〃两个方面，即文本结构和作者情感来进行文本分析。尽量以简单的策略，指导学生进行文本分析,进行策略运用训练，从而提高学生使用策略的能力，帮助学生养成良好的文本分析习惯。(一)梳清〃事〃，结构分析要彻底1・由点及面,用实结构图找关键词，中职学生就按照两个方向去找：一是反复出现的词，二是找人的名字。这样即使不认识单词也能大概找出关键词O然后找与关键词相关的动词词组和句子，弄清楚句子的基本含义。再看关键词所在的句子和它前后的句子的意思上的区别，判断出各句之间是依
6、附于关键词的句子，还是独立于它之外或者与之并列的关系。确定了句子间的关系后，便可以理清段落主旨大意，每段大意明确后，就可以分析段与段之间的关系，进而分析出全文的结构。案例:2007年英语高职考试阅读理解D篇文章属于叙事性散文,是2007年高职考试卷阅读理解的最后一篇,难度较高。文章有283个单词,生词率约为3%~5%。长句较多，名词性从句，状语从句和定语从句分别达到6句、4句和2句。这对学生理解内容，特别是理解作者对残疾人观念的改变会产生困扰。本文结合结构图的方法分析文本步骤如下:(1)关键词分段找关键词,以第一段为例。要求
7、学生找出出现频率较高的词，学生阅读后发现people和wheelchair这两个单词岀现频率最高,在四句话中各岀现了两次z另有someone和others这两个词与people相关。了解意思后基本知道本文是关于轮椅上的人。(2)相关句找跟关键词相关的动词词组和句子。两个关键词都在第一句中,可见第一句话的重要性。"Ialwaysfeelsorryforthepeopleinwheelchairs/关键词是people和wheelchairz第一句中的sorry体现了作者的情感，对残疾人感觉很遗憾。(3)句与句的关系确定句子与句
8、子的关系，理解本段的主旨大意。第二句主语是somepeople—些人，第三句主语是others其他人，说明这两句话是对第一句话的解释说明,和第一句话是从属关系。最后一句"WheneverIsawsomeoneinawheelchair,Ionlysawadisability,notaper
