中职生英语阅读策略探究

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1、中职生英语阅读策略探究中职生英语阅读策略探究【摘要】中职英语教学的主要目标是培养学生的听、说、读、写的能力，阅读能力的培养对学生英语水平的提高有重耍作用，但是就目前的阅读状况来看，学生在英语阅读方面还存在较大问题。本文主耍分析了中职学生英语阅读的现状，并且探讨了提高英语阅读能力的策略。【关键词】屮职学生英语阅读策略【屮图分类号1G712【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2014)25-0183-01阅读能力是衡量英语水平的重要标准，英语阅读就是将英语文章作为信息载体，实现对书而信息认

2、知和构建的过程。但是，大多数的屮职学生缺乏英语阅读兴趣，英语基础比较薄弱，因此，在英语阅读方血往往没有取得良好的学习效果。教师要认识到当前学生英语阅读方血存在的问题，并且使用科学的教学方法，提高学生的阅读能力。一中职学生英语阅读现状大多数的中职学生在初中就没有打下良好的英语阅读基础，缺乏英语学习兴趣，也没有养成良好的阅读习惯，没有熟练掌握阅读方法。有些英语基础比较薄弱的学生，在英语词汇、句型和表达方血都存在着较大障碍，不能快速掌握生词，对于英语语法没有准确的认识，因此无法理解一些较为复杂的句子，从

3、而不能理解文章的意思。正是这些因素导致大多数中职学生往往缺乏自信，丧失对英语学习的信心。在传统的英语阅读教学中，教师占主体地位，教学模式是以教师的讲解为中心，学生通常处丁•被动地位，无法将自己的实际想法表达出来。这就容易让学生养成对教师的依赖性，在教师的指导和分析下才能大体掌握文章的意思，如果单独去阅读，依然无法快速理解，这就导致阅读策略和技巧的缺失，阻碍学生英语阅读能力的提高。另外，中职学生的生活经历较少，知识结构缺乏广泛性，也会影响他们对英语文章的阅读。二提高中职学生英语阅读能力的策略1.基础

4、词汇的加强一篇英文文章实际上就是词汇的排列组合，所以理解英文文章的意思，单词就成了基础和关键。单词方面的难关让许多学生面对阅读理解茫然失措。针对这一问题，教师要培养学生养成课外阅读的好习惯，而不是一味局限于课本。当然，学好单词的关键还在于记忆,还就需要学生课下去努力。教师也可以采取恰当的方法去引导。2•句型语法的学习单词组成句子，句子形成段落，段落排列成文章，而词汇和句子在组合的过程中要遵循一定的规则，这些规定句子的规则就是语法。在词汇量丰富的基础上，教师要指导学生学习好语法，掌握好基本句型。首先

5、教师要把课本上的语法知识专业地讲解出來，奠定扎实的理论基础。其次还要靠学生通过大量文章的阅读,培养起语感。英文句型和语法是有规律的，通常越长的句子所包含的结构越复杂、规律越多，所以要培养学生对于长难句的分析和理解能力。最后，句型和语法的落脚点还在于实际应用，可以让学工模仿长难句进行英语对话或段落的编写,加深对语法的理解。3.培养英文思维英语的思维与我们从小就接触的汉语有很大不同，这就导致学生的理解与文章所要表达的真止含义出现偏差，影响阅读效果。因此，培养英文思维尤其重要，对西方文化进行学习是培养英

6、文思维的有效途径。教师要选择教材中涉及西方文化的内容对学生进行讲解，让学牛了解西方人的生活习惯、表达方式和社会风俗，从而更好地理解英语文章中的思想观念。4.正确的阅读方法阅读方法对阅读效果有着重要影响，一般來说，略读、查读和细读是最为常用的阅读方法。对阅读方法进行研究和掌握，能使英语阅读速度明显提升，从而提高阅读效果。其中，略读指对文章进行大体浏览，对文章中的重要段落和细节进行把握，从而了解文章的大体内容。在对英语杂志和报纸进行阅读吋，可以使用略读的方式。查读指根据问题或者特定信息对文章进行阅读，

7、这种方式不需要对全篇文章进行阅读，只要根据要求找到问题所在的具体段落或句了，然后对其进行详细分析。查读可以分为三步：首先，要判断信息或者问题的性质，大体判断它在文章中的位置;然后，要找出问题和信息在文章中的详细位置，并且进行分析；最后，要将文章中出现的信息结合起來，根据自己的理解和分析对文章进行全面理解。细读指的是对文章含义进行深入了解，了解文章的写作背景、写作时间和作者的深意，并且分析文章的结构和技巧。三结束语阅读能力是英语学习中的重要部分，对于英语水平的提高有重要影响，但是，目前中职生在阅读方

8、面还存在一些问题。教学策略对于学生阅读能力的提升有重要作用，因此，中职英语教师要认识阅读能力的重要性，分析问题存在的主要原因，采取有效教学方式提高学生的英语阅读水平，培养学生的英语专业技能，为社会培养高素质的专业型人才。参考文献[1]王根莲•中职生英语阅读策略训练实验研究[J]・西南农业大学学报：社会科学版，2008(5)[2]曾伦仁•浅谈中职纶英语阅读现状及教学策略[J]•群文天地，2012(8)[3]何雯•中职生英语阅读中存在的问题及对策[J]・中学生英语(初中版)，2013(