记叙文阅读指导及训练（教师用）

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1、记叙文阅读指导一、名词术语的归纳整理1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。顺叙：能按某一顺序（时I'可或空I'可）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同吋发生的事）使头绪清楚，照应得体。3、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。4、描写方法：语言描写、动作描写、心理

2、描写、外貌描写、神态描写、环境描写景物描写、场面描写、细节描写、侧面描写。5、修辞方法：比喻、拟人、夸张、反复、对比、对偶、排比、反问、设问、引用、反语、互文、双关。6、文章写法：正反对比；渲染烘托；借景抒情；情景交融；以物喻人；托物言志；托物寓意；欲扬先抑;象征；联想想象；叙述、描写，抒情、议论综合运用；类比比兴；以小见大；虚实结合;运用第二人称抒情；卒章显志；设置悬念；首尾呼应、前后照应；铺垫；明线、暗线等。7、赏析标题：①总领全文、行文线索②画龙点睛、突出主题③含蓄凝练、耐人寻味④巧用修辞、引人入胜。8、赏析结尾：①总结全文、照应

3、开头②突出主题、深化主题③意味深长、引人深思。二、阅读技巧与答题的方法（一）概括提炼能力训练在中考阅读题中，考察“概括提炼能力”的考点有：1、概括提炼中心、主旨。概括提炼中心或主旨其实就是归纳“人、事、景、物、情、理”之间的关系。具体方法与格式是人物和事件：记叙了（描写了、刻画了）…的故事（事迹、经过）；表现了（赞美了、揭示了）…的思想（性格、精神）；抒发了作者…的感情；说明了…道理。2、概括题目的用意。概插题目的用意：①总领全文、行文线索②画龙点睛、突山主题③含蓄凝练、耐人寻味④巧用皆辞、引入入胜3、提炼记叙的线索。提炼记叙的线索：人

4、物、事物、感情。4、概括文章的情节。概括文章的情节：记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。5、概括人物事迹的各个方面和人物形象的特点。6、概括文、段的内客。7、通过划分文、段的结构，提炼文段的思路。（二）词语理解能力训练1、联系词语本义，解释词语在文中的含义，找出其指代的具体内容。出题的正确形式为：“说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。”答题的形式为：“一词原指……，这里指……，起到了……的作用”2、语句特色评价：生动形象、准确严密、通俗易懂、语言简练、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省，寓意

5、深刻，说理透彻，有说服力、朴实无华、清新优美。（三）语言能力表达训练1、修辞之美：了解儿种修辞的形式与作用。（1）比喻：把什么比作什么，生动形象地写出人物或事物的特点，表现人物的心情，说明道理。（2）排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。（3）反复：有强调语气，强化内客的作用。（4）夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印彖。（5）对偶：句式整齐、音韵和谐优美。（6）反问：增强语气，强烈抒情。（7）引用、反语、互文、双关：增强表现力和感染力，生动活泼。2、句式之美：如骈句，长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的

6、句子等等。作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，感叹句的抒情，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。3、用词之美：（1）动词的连续，运用动作描写，细节描写，形象生动地表现出入物的xx心理（心情），刻画了人物的格特征或反映精神品质，表现xx的高超技能。（2）拟声词：生动形象地表现出人物xx的心理（心情），形容词精辟准确，把事物说得形象具体。（3）使用成语，为文章增色。（4）关键词能为中心服务。如“金光灿灿、杀气蹲蹲”“锥子般的目光飕飕飞來”等叠词的使用，很有表现力。（四）句子的理解能力训练1、某句话在

7、文章中的作用：首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句点明中心、揭示主旨;点睛句一一点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句一一抒发强烈内在情感，直抒胸臆；矛盾句--一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。2、结构方面：总领全文、承上启下、点题，总结全文。开头：总领全文、引起下文、为下文做铺垫或埋下伏笔、设置悬念。中间：承上

8、启下、呼应（照应）前文（开头）、行文线索。结尾：照应开头、篇末点题、总结全文、深化屮心、首尾呼应、画龙点睛，令人深思、给人启示，让人觉得回味无穷。3、内容方面：结合人物性格、事件情节、事物的特点、景物的特点