欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:45991879
大小:72.00 KB
页数:5页
时间:2019-11-20
《记叙文阅读训练的指导(教师论文)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、??记叙文阅读训练的指导湖口县城山中学李水初从各地中考中,看记叙文阅读能力的考查重点:1.能整体感知文章内容,分清记叙文的要素、人称、顺序。2-划分文章段落、层次,概括段意、层意,明确详写、略写与小心的关系,归纳中心意思。3-找出重点段落、关键语句、中心句,理解其在文小的作用,理解一•些语句的深层合义,理解词语在上下文屮的合义。4o区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式,理解其在文屮的表达作用。5。阅读小说,能把握人物的性格,分析描写人物的方众了解故事情节,理解环境描写的作用。6.熟读基本课文,背诵教材中规定的篇或段,能正确默写。新课标中对七至九
2、?级学生的阅读?求:1.能用普通话正确、流利、冇感情地朗读。2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于50()字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲垂要词句在语言环境屮的意义和作用。5.对课文的内容和表达冇自己的心得,能捉出自己的看法和疑问,并能运川合作的方式,共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8.欣赏文学作品,能有白己的情感体验,初步领悟作品的内
3、涵,从中获得对白然、社会、人生的冇益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形彖,能说出口己的体验;品味作品中富于表现力的语言。?于此,我们在记叙文的?学与复习中,就耍有针对性地培养训练学生的阅读能力。那么,怎样阅读分析记叙文?第一,了解记敘文的六“要素”,即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,有些记叙文述耍注意对坏境的分析。分析清楚每个耍素的作用,有助于从整体上把握文章的内容。第二,分析掌握贯穿全文的线索。记叔文的线索主要有以下儿种类型:以人物为线索,以事件为线索,以行踪为线索,以人物思想感情的变化或作者思想感情的变
4、化为线索,等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三,弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类:一是按时间顺序安排情节,包括顺叙、倒叙、叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序,可准确地把握文章的条理、层次,体会不同的叙述方式对表达文章屮心的作用。第四,分析描写的作用。阅读记叙文耍注意研究分析各种描写方法,并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用,理解正面描写与侧面描写的作用,进而分析把握文章的写作特色。第五,注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接Z分,
5、它们都是记叙文屮的关键部分,分析它们的作用对把握全文的中心人有助益。第六,注意分析生动、有力的词语,品味记叙文的语言,特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。以下就??的问题????一、词语理解与分析在现代文阅读中,能否理解词语在文中的含义,对确认语句蕴含的深层意意,对准确的概括段落大意,対正确理解文章的内容,都冇直接的关系。把握文中的词义,特别是处在重要位置上的词义,也是从局部到整体理解文章主旨的关键。怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?首先,要从報体上去把握,必须联系上下文,所谓“字不离词,词不离句,句不离篇”。上下文,就是指语言环境,可以说,语境确定了词义。
6、其次,还可以从一些具体的细节上去把握。一个词语,除了一般通常具有的含义外,往往还要考虑它的色彩含义。如感情色彩,决定了词性的褒贬;语体色彩,决定了词语运用的得体与否。除此Z外,词义的轻重,范围的大小,适应的对象,搭配的习惯等等,以及看它是口语还是书而语,是普通用语还是特殊用语,这些都可以帮助我们正确理解词义。第?是依据上下文推断词语在语言环境中的特殊意义,或称语境义。这一类考杏在各地屮考语文试题屮己搂有所见,推测语境义的方法有三。一是根据词语的某一常用义,结合上下文去探求引申义,笫二种情况是依据上下文推断词语的特殊意义。三是依据语境将词语的-•般含义具体化,落实
7、它在文中的具体所指上述的这些方方面面,并不是孤立存在的,有时单就其屮的某个因素是不能解决问题的,必须综合起來,全盘考虑。二、解释文中含蓄的语句所谓“深层含意”是指句子在一定语境中所隐含的意义,就是人们常说的言外Z意,弦外之音。解释含蓄的语句,是中考现代文阅读中的重点内容。正确理解句意,是理解段和篇的基础。把文中那些内涵丰富,结构复杂,作用特殊,意在言外的词句理解清了;才能更好地把握作者的思想,准确地理解文章的内容。含蓄的语句不易理解,因为它的出现,通常是为了追求特定语境条件下的授佳表达效果的,故不能直说,而是把意思隐藏在句子的字里行间。常常是长话短说,正话反说,
8、明知故问,闪烁其词;有时
此文档下载收益归作者所有