记叙文阅读训练的指导（教师论文)

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1、??记叙文阅读训练的指导湖口县城山中学李水初从各地中考中，看记叙文阅读能力的考查重点：1.能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。2-划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与小心的关系，归纳中心意思。3-找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文小的作用，理解一•些语句的深层合义，理解词语在上下文屮的合义。4o区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文屮的表达作用。5。阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方众了解故事情节，理解环境描写的作用。6.熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。新课标中对七至九

2、？级学生的阅读？求：1.能用普通话正确、流利、冇感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于50()字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲垂要词句在语言环境屮的意义和作用。5.对课文的内容和表达冇自己的心得，能捉出自己的看法和疑问，并能运川合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8.欣赏文学作品，能有白己的情感体验，初步领悟作品的内

3、涵，从中获得对白然、社会、人生的冇益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形彖，能说出口己的体验；品味作品中富于表现力的语言。?于此，我们在记叙文的？学与复习中，就耍有针对性地培养训练学生的阅读能力。那么，怎样阅读分析记叙文？第一，了解记敘文的六“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文述耍注意对坏境的分析。分析清楚每个耍素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叔文的线索主要有以下儿种类型：以人物为线索,以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变

4、化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章屮心的作用。第四，分析描写的作用。阅读记叙文耍注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接Z分，

5、它们都是记叙文屮的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心人有助益。第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。以下就？？的问题？？？？一、词语理解与分析在现代文阅读中，能否理解词语在文中的含义，对确认语句蕴含的深层意意，对准确的概括段落大意，対正确理解文章的内容，都冇直接的关系。把握文中的词义，特别是处在重要位置上的词义，也是从局部到整体理解文章主旨的关键。怎样才能正确理解词语在文中的含义呢？首先，要从報体上去把握，必须联系上下文，所谓“字不离词，词不离句，句不离篇”。上下文，就是指语言环境，可以说，语境确定了词义。

6、其次，还可以从一些具体的细节上去把握。一个词语，除了一般通常具有的含义外，往往还要考虑它的色彩含义。如感情色彩，决定了词性的褒贬；语体色彩，决定了词语运用的得体与否。除此Z外，词义的轻重，范围的大小，适应的对象，搭配的习惯等等，以及看它是口语还是书而语，是普通用语还是特殊用语，这些都可以帮助我们正确理解词义。第？是依据上下文推断词语在语言环境中的特殊意义，或称语境义。这一类考杏在各地屮考语文试题屮己搂有所见，推测语境义的方法有三。一是根据词语的某一常用义，结合上下文去探求引申义，笫二种情况是依据上下文推断词语的特殊意义。三是依据语境将词语的-•般含义具体化，落实

7、它在文中的具体所指上述的这些方方面面,并不是孤立存在的，有时单就其屮的某个因素是不能解决问题的,必须综合起來，全盘考虑。二、解释文中含蓄的语句所谓“深层含意”是指句子在一定语境中所隐含的意义，就是人们常说的言外Z意,弦外之音。解释含蓄的语句，是中考现代文阅读中的重点内容。正确理解句意，是理解段和篇的基础。把文中那些内涵丰富，结构复杂，作用特殊，意在言外的词句理解清了；才能更好地把握作者的思想，准确地理解文章的内容。含蓄的语句不易理解，因为它的出现，通常是为了追求特定语境条件下的授佳表达效果的，故不能直说，而是把意思隐藏在句子的字里行间。常常是长话短说，正话反说，

8、明知故问，闪烁其词；有时