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时间:2019-11-20
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1、记叙文审题指导(教师用)教学H标:让学牛了解、掌握基本的审题方法,并能学以致用。教学車点:理解常用的几种审题方法。教学难点:掌握基本的审题方法,并运用于写作实践。教学方法:讨论法、范例法教学过程:设计意图:针对学生作文中常出现审题不淸、审题不透彻的现彖,指导学生从把握要素入手,掌握基本的审题方法,训练、提高学生审题的能力,以期提高学主作文的水平。设计依据:1、传统上,审题要看作文类型,话题作文,材料作文,命题作文(包括半命题作文),审题方法个个不同。其实,万法归宗,不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找到这句话,就
2、可以转化为命题作文来写作。所以,我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题。2、命题作文一般总会呈现:文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等信息。对于文体、字数、人称、范围等要素,简单明了,无需仔细琢磨,而对于句式、情感、修饰词、关键词等要素,则直接关系着文章的内容和立意,因而得逐词推敲,审明题意。针对以上分析,本节课将审题方法的指导和训练的重点均放在后半部分。一、导入新课宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师,山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题讣考牛作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?A、
3、山林、古寺、寺内金碧辉煌,香烟缭绕。B、在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。C、苍郁的群山,屮间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直到山下水涧边,有个小和尚止在担水。你认为上血三幅画,哪一幅最符合题意,为什么?第三幅画。I大I为它抓住了“题眼”,把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致。口J见,审题很关键。这个画家止因为审题审得好,才有了“朝为田舍郎,暮登天子堂”的荣澤。标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。因此,审题是决定作文成败的第一重要环节,审题定位准确,是作文拿高分的車要
4、保障。二、审题方法指导-•篇记敘文的题目,往往山两到三部分组成:题目、要求;或提示语、题目、要求。一)审耍求,明确写作限制写作要求中常附有:字数、文体、保密性(不得出现真实的校名、人名、地名)二)审提示语,明确写作指向中考作文文题在命制过程小为了减小审题难度,常常要加上一段提示性的文字,这段提示性的文字往往给考牛或多或少地指出了写作的方向或内容。因此,在审题时,应注意对提示语的研究,充分利用好提示语。例如“你见过2007年上海特奥会会标吗?她名为“眼神”,寓意“期盼”、“关爱”、“关怀”……在你成长的过程中,也许曾有那
5、么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀。请以《眼神》为题,写一篇600字左右的文章。[小精灵儿童网站](提示语中的“她名为'眼神',寓意'期盼’、'关爱'、'关怀'……”,强调了眼神应该是—•种情感的流露,所谓写“眼神”实际是写“情感”,因此作文既要有神态描写,也要注意心理活动的描写,要让两者有机结合。“在你成长的过程中,也许曾有那么一个(一些)眼神震撼了你的心灵,使你久久不能忘怀”,告诉我们文章选材范围很广,无论家庭、学校和社会屮的见闻都可以作为文章内容,重要的是必须表现出所写内容曾经“震撼”过口己,促进
6、了口我的成长,因此文章应在叙事的基础上有得当的议论与抒情,突出所写“眼神”在自己成长过程中的价值与意义。%1)审题目,明确写作内容我们审题,就是要明确自己该写什么,因为在应试作文吋,确定“写什么”远比“怎么写”更重要。“写什么”一是指题目要求写什么,二是根据题目要求,“我”可以写什么。1、分析语言结构,捕捉推敲题眼什么是题限呢?题眼就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。审题的方法很多,认准题眼应放在首要地位。审题时抓住了题眼就是抓住了题旨,抓住题眼是审题时最简便最有效的方法。如果作文题目是一个词的话,例
7、如“喝彩”、“分享”,那么它的题眼就是题目本身。很多时候,作文题目往往是一个短语,甚或是一个短句。作文题目无论是短语或句子都有一•定的语言结构,分析其语法结构,快速捕捉题眼,就能准确的领悟题意,掌握其要求和重点。(1)题目如果是偏正结构,题眼往往是修饰限制性词语。例如题目“不寻常的考试”,题眼是“不寻常”,说明这个考试与众不同,并非一般意义上的考试,而是指在生活和学习上遇到的考验,因此要选择好写作的对象和材料。(2)如果题H是并列结构,题H的表意重心就在词与词Z间的关系上。例如题目“我和我的同桌”,既要表现“我”和“我
8、的同桌”的性格特点,又要表现出两者的关系。(3)如杲题目是动宾结构,题眼往往在动词上。例如题目“怀想天空”,题眼是“怀想”,”,“怀想”就是怀念,所以写作的内容重在重现。怀想是对往事的回忆,是拂之不去的感情牵挂,是难以忘怀的人事情理。“怀想”可以从往昔出发,联想到现实或耒来。(4)如果题目是主谓结构,题眼往往在谓语或谓语中心词上。
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