作文指导审题（教师论文)

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1、作文指导二:审题作文在中考语文中占着举足轻重的地位，而审题乂是关系到文章成功与否的关键性步骤。审题有这样几个耍领：一、审读题目审读作文题目是为了定体裁，明范围，找重点。而对作文题目，应该这样去审读：1.看文题的类型——是命题、半命题，还是口由拟题；是材料作文还是话题作文。2.看文题的内容——是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭……3.看文题的关键词——或是时间，或是空间，或是对象，或是重点，或是主题……4.看文题的表达——是平实，还是生动；是肓露，还是含蓄；是简单，还是复杂。二、

2、审读“要求”中考作文题目下面往往有一系列耍求，这些耍求也是写作文吋必须注意的条条框框。它们主要包括——1.捉示与解说。如2006年江苏无锡卷，文题为“门其实开着”，下面有这样的提示：“'门'可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门、父母亲感情的门、文学殿堂的门……”这段提示，为审定题冃、写好全文指明了方向。2.交代与警示。一般包括：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求,必须遵从，不能我行我素。如2006年江苏常州卷，请以“告别”为题写一篇文章，题下要求为：①将题冃补充完整

3、；②文休不限（若写诗歌则不少于25行）；③耍有口己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文屮不能出现真实的校名和人名。一共五条“要求”，不得违反，若掉以轻心，都会因违规而扣分。二、下面介绍几种审题的方法：1.审清“标志”，确定文章体裁。审题首先是确定文章体裁，一般情况F,每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。记叙文的“标，也”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回

4、忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自口”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到

5、的》。2.审清题目要求，确定文章范围。确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两人类，即写人记事。题目划定的范F同不同，选材的侧重点就不同。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道徳悄操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式來刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目

6、都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要扣住记叔的要素來写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题冃都可以写成记事的记叙文1.审清题目“题眼”，确定文章重点。审题还要根据题目所给的条件來确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题口的灵魂，是题口的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，

7、但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“饮佩”和“喜欢”入手。如何抓“题眼”呢？-•般说來，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”來写，文章也要围绕着“赞成”展开。如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生

8、_1”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。如果题目

9、是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带來的乐趣。2.审清题目因素，确定文章内容。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的捷至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题口常常是由一个词构成，学生遇到此类题口往往无从下手。对于这类题冃，只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出來，审题的闲难就会迎刃而解了。如《成功》这个题日的己