高考政治科综合性知识专题整合策略探讨

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1、政治科综合性知识专题整合策略探讨综合性知识专题是対某一方血相关知识进行的专题式、综合性的整合，政治科综合性知识专题是对政治科考纲中相关考点按照教材内容和时政知识进行重新整合形成的专题。在政治学科复习备考中，对考点进行重新整合，形成综合性知识专题，有助于构建完整系统的知识体系，冇助于考生把握知识概念Z间特别是相关考点Z间的内在联系，冇助于考生冇效地调动和运用知识，从而提高分析、解决问题的综合应用能力。一、建构综合性知识专题的基本依据1.综合性知识专题整合是考纲的基木要求全国文科综合考试人纲指出：“注重考查考生对所学相

2、关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。”在能力口标的具体耍求中还明确提出，能够冇针对性地调动冇关知识作出必要的判断，展现出检索和选丿IJ自己的“知识库”中冇关知识和基本技能的能力。通过解读考纲这些基本要求，至少可以让我们明确：第一，既然“注重考査考生对所学相关课程基础知识”,就需要对基础知识进行归类整理，形成知识体系。第二，既然要考查“综介运用所学知识分析、解决问题的能力”，就得对知识进行综介把握，而形成综合性知识专题无疑是最佳选择，如果只是单个考点孤立的把握是无济于事的。笫三，

3、能够有针对性地调动有关知识，必须建立“知识库”，而“知识库”应当是内容完备、体系完整的，最好的呈现方式固然是综合性知识专题。因此，我们说知识专题整合是考纲捉出的基木要求。2.考査知识专题整合能力是文综测试的重要特点以2015年全国卷I第38（1）为例：结合材料一•和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分）参考答案：（1）严格执行人大审批通过的预算；（2分）完善预算管理制度体系；（2分）按照预算法的要求编制预算和执行预算；（2分）运用检查、审计等行政手段强化预算监管；（3分）公开预算，增加财政收支的透明

4、度，接受权力机关监督和社会监督。（3分）这道试题以政府如何强化预算管理为背景，考查《政治生活》中我国政府的有关知识。设问要求“结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理"。要说明我国政府如何强化预算管理。显然，主休是“政府”，关键是说明怎么做。国家预算是一个系统工程。首先，政府按照预算法编制的预算，必须由全国人人审批，政府只能执行人大的决定；其次，政府要很好地执行预算，必须完善管理制度体系，必须按照预算和关的法律编制、执行、检查和监管。再次，政府应当公开预算，以增加财政的透明度，接受内部和外部的监怦，特

5、别是国家权力机关的监怦和社会的监怦。从这道试题可以看出，考牛只有对“政府”这个主体和“预算”这一事件相关知识进行分析与整合，综合多方而的知识，运用分析综合等多种思维方法，才能得以恰当地说明。因此，把教材冇关知识与时事知识进行重新整合形成综合性知识专题，既是文综测试的重要特点，也是政治科备考必备的基木功。3.整合形成综合性知识专题是政治复习备考的重要方法在政治备考中，按教材内容顺序进行复习，或者按考纲考点逐个整理复习，这些传统的方法虽然有一定效果，但从根本上说都不符合综合测试的能力要求。文科综合特別是政治科最有效的也

6、是最重要的方法应当是综合性知识专题整合复习法。二、政治科综合性知识专题的科学划分全国新课程文科综合卷政治科的考杏范囤只限于四个必修模块，参照2015考纲政治科“考试范围”，这里将四个必修模块共划分为37个综合性知识专题。四个必修模块的所有考点（251个）都涵盖在这37个综合性知识专题Z中，只是进行了重新建构少整合。（-）《经济生活》模块综合性知识专题《经济生活》模块共分为13个综合性知识专题，将木模块82个考点報合到13个专题之中。1•商品与货币（1）商品：商品的含义；商品的产牛i;商品的基本属性。（2）货币的本质

7、：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基木职能；金属货币与纸币。（3）货币的种类与形式:货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率。2•价值与价桂（1）价格的决定与变动：价值与价格的关系；价值决定价格；价值规律及其表现形式;供给与需求；影响（均衡）价格的因索。（2）价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的彩响。3•生产与消费（1）发展主产的意义。（2）消费及其类型：影响消费的因索；消费类型；消费结构；树立正确的消费观（消费心理；消费行为）。（3）牛产与消费的关系：生

8、产决定消费；消费对生产的反作用。4•我国的基本经济制度（1）公有制为主体。（2）国有经济及具主导作用。（3）多种所有制经济共同发展。5•企业一生产的微观主体（1）现代企业的组织形式。（2）公司的类型。（3）公司的组织形式。（4）公司经营与公司发展。（5）企业兼并与企业破产。6•劳动者（1）劳动与就业。（2）劳动光荣。（3）树立正确的择业观念。（4）维护劳动者