新课标下高考化学专题复习中整合策略初探

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1、新课标下高考化学专题复习中整合策略初摘要：高考一轮复习以最基础、学生最熟悉的内容为例,帮助学生理解和掌握课本中的概念、原理，提高基本技能，讲求全面性、细致性和基础性。可以说在新课标和考试大纲的指引下，基本上花费相对较长的时间，将高中教材必修和选修内容按照教材安排的逻辑顺序重新复习了一遍，虽然有效帮助学生对化学中的概念、原理的内涵、外延有了更深的理解，增强了学生学习化学的信心和兴趣，但由于知识点多而杂，专题训练少，知识点、知识块间整合和运用化学知识解决化学问题的能力很弱，从每年举行的大型的四五次月考和两次省诊断考试来看，绝大多数学

2、生成绩不够理想，对一轮复习效果心存忧虑，为了巩固一轮复习成果，必须做好二轮专题复习。关键词：高考化学专题复习整合一、做好必修与选修内容的整合《2014年普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试大纲的说明（课程标准实验版）》（以下简称《说明》）对知识内容层次这样要求，在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。对化学学习能力这样要求，接受、吸收、整合化学信息的能力，从试题提供的新信息中，准确提取实质内容，与已有知识块整合，重组为新知识块。无论从知识层面

3、还是能力层面来看，化学知识多而散，要将所学知识转化为能力，快速准确地解决化学或与化学相关的问题，必须进行知识整合。必修内容是在初中化学的基础上起到巩固和提高的作用，为学习选修内容作必要的铺垫，是真正为了提高全民科学素养，选修是为了尊重学生学习兴趣和需要，是必修内容的补充与拓展，为化学各个领域培养人才开设的。可以尝试将必修与选修知识进行整合，例如必修2第二章与选修4第一章可以整合到一起，化学反应的同时伴随着能量的变化，能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础的，质量和能量均是守恒的，能量之间是可以转化的，化学能不仅可以转化为热能，

4、也可以转化为电能，前者可以用盖斯定律解决，后者可以运用原电池、电解池原理解决。二、做好每一章内知识块的整合为了减少学生复习量，提高复习效率，可以将每一章内知识点整合，如高中化学必修1第二章共有三节，分别是物质的分类、离子反应和氧化还原反应，主题是化学物质及其分类，很清楚主题就是学生复习时要构建的小专题、小网络。简单来说，化学物质的分类旨在为学生学习元素化合物知识给一条主线，探究总结出一种方法，即课本第25页“实践活动”中第3个问题中框图中的规律。更深程度上思考，重在培养学生选择不同的标准或不同的角度对化学物质分类结果就有不同不是

5、绝对的，化学反应的分类也一样，没有物质的分类方法，化学反应的分类就很难。三、做好每章之间知识点的整合对于物质的量与微粒数目、气体体积（标准状况下）和物质的量浓度之间的相互关系及其在方程式中的有关计算，可以引导学生在理解物质的量的概念的基础上，通过实例，让学生形成思路一：要计算微观粒子数，先要计算出这种物质的量，然后搞清楚构成这种物质中粒子间的关系；进而从物质中粒子数的计算过渡到各类化学方程式、离子方程式、电极反应式中，思路二：上下单位只要相同，左右单位相同或相当，就可以大胆地去列比例关系式，计算出反应物或生成物的物质的量、电子转

6、移数、反应热、转化率和环境PH值等，这样不仅有助于上述各物理量之间的关系梳理，而且把课本中零散难懂的计算进行了有效的归纳和总结。四、做好学科之间的整合为了充分、合理地利用自然资源，减少污染，保护环境,提高效率，实现经济可持续发展，需要开发新能源，解决此问题仅凭扎实的化学学科知识是远远不够的，还需要物理、生物等其他学科丰富的知识储备，这就需要引导学生进行学科内学科间的知识整合。例如介绍电解原理，可以将化学学科中的电解质的电离、离子反应、氧化还原反应等知识和物理中的电流的形成整合在一起，阴阳两极上离子的放电顺序的判断是基础，电流的形

7、成（外电路通过电子定向移动形成电流，内电路即电解槽中阴阳离子通过定向移动也形成电流）和方向的判断是关键。五、做好检测试题筛选、检测、评价和教材挖掘之间的整合通过近几年全国卷高考理综试题的分析，明确高考命题方向，把握高考试题难易程度，确定高考的重点、难点和热点。教师要筛选和编制贴近高考，难易适中，内容要减少重复的检测试题，重点考查学生分析、解决化学问题思路、思维、方法和能力。对检测试卷要做好评价和反思，对于因知识不扎实、审题不清楚、表达不科学不规范、自信心不足失分的现象进行归类，指导学生有针对性的阅读、挖掘教材，让学生有序整理资料

8、及试卷，按类别，按考点加以归类注释,标记错因及简要分析，不能让同样的错误屡次出现。总之，通过十余年的高考备考经验，我认为二轮专题复习的关键是巩固一轮复习成果，加强知识点、知识块、试题的整合，帮助学生构建并完善知识框架，提高解题的速度、准确度，加强高考心理辅导，积