词典使用策略与英语词汇学习的相关性研究

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1、词典使用策略与英语词汇学习的相关性研究陈玉珍(莆出学院外语系，莆出351100,福建)提要：本研究通过问卷调查和词汇水平测试，对英语专业学生词典使用策略和词汇学习做了相关性分析。本研究调查了英语专业学生词典使用策略的总体悄况，阐述了好的学习者和差的学习者词典使用策略的差界。关键词：词典使用策略；词汇学习；相关性中图分类号：H319文献标识码：A1■引言近年來「词典用户视角已经成为词典研究领域屮最新、最有发展前景的分支(Hartmann1994)o许多国外的研究者采用不同的研究方法，对词典使用的各个领域进行深入研究，取

2、得了丰硕的成果。在词典使用和语言学习这一研究领域里，不少专家学者对词典在各种语言活动，特别是词汇习得过程中的作用进行了实证研究，发现词典主要用于查找和核对单词的意义，使用词典不但可以帮助阅读理解，还可以提高词汇习得(Knight1994)o在词汇测试中，使用词典的学生比不使用词典的学生成绩要好的多(Bishop1998;Luppescu&Day1993)o述有些研究者对不同类型的学习词典在词汇习得过程中的作用进行对比研究(Bejoint&Moulin1987)。国内学者对词典使用和词典用户的研究也日趋关注(何家宁20

3、02,2003；胡美华2002,2003；罗思明2002,2003),但就笔者所知，口前国内对词典使用在词汇学习过程中的作用的实证研究寥寥无儿，仅有的少量研究也是以非英语专业学生为研究对象(赵卫2004；关丽2005)。鉴于学习型词典对英语专业学生的重要作用，笔者对英语专业学生的词典使用和词汇知识进行了相关性研究，以期更好地发挥学习词典的作用，扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。二.研究方法1.研究问题该研究拟回答卜•列问题：1）英语专业学生学习词典使用策略的总体情况如何？2）好的学习者和羞的学习者在词典使用策略上是

4、否存在差异？存在哪些差异？3）词典使用策略和英语词汇学习之间是否存在相关？如果存在相关，哪些策略的相关性最为显著？2.调查对彖本次调查的对象是芾田学院外语系116位英语专业三年级的学生。他们至少都有八年的英语学习经历——中学六年，大学两年多。因此可以把他们视为比较成熟的学习词典用户，对他们的调查研究具有较强的代表性。3.研究工具本研究釆用了以下两种丁具：1）词典使用策略问卷调查该调查问卷采用一小部分以前的研究者设计的题目（赵卫2004；关丽2005）,另一部2分题a是笔者根据自身的词典使用经验和英语教学经验设计而成的

5、。问卷内容主要针对下列学习词典使用策略进行调查：使用的词典类型，阅读中词典的使用策略，查阅信息的类型，多义词的查阅策略，编码活动中词典的使用策略，不同类型词典的查阅策略，以及查阅信息的记录等。这部分的选项采用5分制（1〜5）,被试按照不记名的方式，选择符合口己实际情况的选项（1=从彳、，2=很少，3=有时，4=经常，5=总是）。2）英语词汇水平测试在二语词汇习得研究领域，对于怎样算是掌握一个词（knowingaword）有许多不同的观点（Cronbach1942;Read199&Jiang2000;Nation199

6、0,2001等），但每种观点都涉及词汇的理解和使用这两个方面，因此可以通过测试接受性词汇（receptivevocabulary）和产出性词汇（productivevocabulary）可以衡量被试的总体词汇水平。本研究就是从这两个方面來测试被试能够理解的被动词汇量和能够使用的主动词汇量。被动词汇量分级测试(TheVocabularyLevelsTestforPassiveVocabulary)(Nation1990)该测试在不捉供任何语境的情况下，考察被试认识和理解词汇的能力。鉴于被试的英语水平，本次测试采用了30

7、00词、5000词、学术词汇量和大学词汇量这四个词频级内的词汇，共计18组题每组题H小提供6个供选择的单词和3个单词的意思，要求被试从给出的6个单词屮选岀与解释相符合的3个单词，选对一个得1分，女口：1.abolish2.dripguessaboutthefuture3.insertcalmorcomfortsomeone4.predictbringtoanendbylaw5.soothe6.thrive主动词汇量的产岀性词汇分级测试(TheProductiveVersionofVocabularyLevelsTes

8、tforControlledActiveVocabularySize)(Laufer&Nation1999)该测试用填空的形式要求被试根据句子的意思写出日的词，题口屮给出该口的词的前一个或儿个字母。这里所选的词汇范围和被动词汇测试的相同，也共54题，评分也是答对一个得1分，但被试必须按要求给岀口的词正确的形态，如动词的过去式，名词的单复数，形容