初中物理有效教学的策略创新研讨

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1、初中物理有效教学的策略创新研讨——全国教学改革创新大赛一等奖获奖体会开场白：我给大家讲的课题是“初中有效教学的策略创新研讨”。在坐的都是学科带头人、物理教学专家。让我在这儿讲冇效教学，我觉得完全是班门弄斧。网上关于有效教学的论文一搜一大把，但是我不希望自己在这儿给大家说一堆网上找的理论，我想讲点儿我亲身体会的真实的东西。由于吋间仓促，我木人水平有限，讲得不到位的地方，还请大家原谅。省教育厅安排我讲这堂课的目的，是希望我能从一位教学改革创新大赛的获奖选手的角度切入课题，所以叫“创新研讨”。下而我就从我的参

2、赛经历说起。一、参赛经历1、全国教学大赛简介首先请允许我介绍一下物理学科的几种教学比赛。我国物理教师一共可以参加三种止规的教学比赛：第一种是“全国中学物理青年教师教学大赛”，耍求参赛选手年龄在35周岁以下。每两年举行一届，已成功举办十届，第十届是2012年11月在哈尔滨举行的，故可推算出第十一届将在2014年II月左右举行，按照层层选拔的原理，在坐的各位若有意参加国赛，请把握好即将开始的县市区选拔赛。第二种是“全国中学物理教学名师赛”，要求参赛选手年龄在35周岁以上。名师赛每两年一届，已成功举办三届，第

3、三届是2012年9月底在山东青岛举行的，可以推算出第四届国赛时间大约在2014年9月，县市区选拔赛即将开始。当然，在县市区省进行选拔选手吋，举行的比赛不一定是以“名师赛”这样的名称进行的，如第三屈名师赛的选拔在县市区省就是以“复习课比赛”进行的。因此，如杲想参加国赛，就不耍放弃任何一个可以参加省市讲课比赛的机会。在选拔赛中，各地区教研员和评委会依据自己多年培养选手的经验判断参赛选手的综合素质，从而决定推送哪位选手参加国赛。我们省的物理教研员许晓林老师是培养全国一等奖的高手，曾创下同一届选高屮、初屮各两名

4、选手参加国赛而四名选手同获全国一等奖的纪录。除了年龄因此，这两种比赛对参赛选手的要求差不多，都是提前几个月给出待选课题，比赛时现场讲课和教学设计各占总分值的90%和10%0第三种就是“全国中学物理教学改革创新大赛”，对参赛选手的年龄没有限制。也是每两年举行一届，已成功举办六届。每届比赛均设置不同的主题。如第三、四、五届大赛主题均为“科学探究”，第六届主题为“从生活走向物理，从物理走向社会”。参赛选手必须上交一盘课堂教学录像光盘，课题不限，时间控制在40分钟以内，录像课将在比赛现场进行播放，山总分值的60

5、%o同时还须上交教学设计和演示文稿，教学设计和演示文稿占总分值的10%。还有30%是考查选手的现场评课能力，方法为：参赛选手现场抽签从其他参赛选手的录像课中抽取一堂进行观课后，进行10分钟的现场独立评课。录像课、教学设计、演示文稿和现场评课的总分值排名后确定全国大赛的名次和等级。第七届“全国中学物理教学改革创新大赛”的通知给大家看看，我们会发现有许多地方发生了变化。2、我的参赛经历我参加的就是“第六届全国中学物理教学改革创新大赛”。2010年12月，我参加了黄冈市的选拔赛，比赛课题为《摩擦力》，比赛内容

6、为一节录像课和现场评课，我自己一个人闭门造车造出了这堂课的教案和课件，在自己班上试讲了一次后，就把孩子们拖到学校多媒体教室进行拍摄，不到40分钟就完工了。现在回想起來，要不是我现场评课发挥较好，根本就不可能获得黄冈市一等奖的，因为我根木就没有重视这次比赛，赛前根木没有研究过大赛主题，看比赛通知时只注意报到地点和参赛费用，完全是完成任务式的。这次比赛我非常侥幸地获得了一等奖并进入决赛。参赛的视频片段将在后面放给大家看。决赛的内容是现场讲课和现场评课。既然进入了决赛，就说明具冇了参加省赛的可能性。我校是一所

7、建校仅11年的年轻学校，建校以來只有一名教师参加过省级比赛，因此学校对我这次市里的决赛非常支持，派出了学校几乎所冇的物理教师前去观摩指导。因为决赛前有一个寒假的准备时间，我完全推翻了之前的教学设计，虽然仍然是闭门造车，但是由于依赖了网络，加入了许多创新的元索,效果比初赛那次要好许多。决赛结果是我与另一位选手被评委组推荐参加湖北省选拔赛。湖北省选拔赛只要求邮寄一盘录像课光盘，不需耍选手到场，这就意味着必须重新录课。取得学校支持后，我听从黄冈市教研员王胜华老师的指导，将教学设计进-步完善，并借用了别的学校一

8、间设备较新的多媒体教室进行录制，还要求学生统一穿校服。光盘交到省里后，经过漫长的等待，我终于等來了进入湖北省决赛的资格。湖北省决赛要求五名选手同时观看一节录像课，并同时进行半个小时的独立准备，然后按抽签顺序进行评课。经过一番激烈角逐，我以第一名的成绩取得了参加全国比赛的资格。重新审视我参加省赛的录像，我发现破绽百岀，惨不忍睹，因此我决定再改教学设计，重新录课。这次的要求更高，我的压力更大。在越来越多的人的帮助下，2011年11月的广东之行终