专题七实验与探究

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1、专题七《实验与探究》1.教材中的经典实验将越来越被重视。以经典实验为背景，重点考查基础知识和基本理论及运用已有知识在新情境下解决问题的能力。因此，在复习时，要重视教材中涉及的经典实2•教材实验不容忽视。考纲中明确划定了所要考查的19个教材实验，以这些实验内容为命题素材，考查对实验技术的掌握，对实验原理、实验程序、实验数据和实验现象、实验结论等内容的分析、归纳和总结能力。在复习中，要注意实验洞察能力与分析推导能力的培养，强化训练运用恰当的语言对实验结果作出科学描述和解释的能力。3.以实验题为载体,考查综合运用能力。实验题不会只考查实验与探究能力，而是以给出的材料为基础,根据

2、现有条件，设计实验程序、预测实验结果，并对实验结果进行合理的分析和解释,考查学生使用恰当的方法验证简单的生物学实验，并对结果进行解释和分析等综合运用能力。答好实验题的前提是扎实掌握生物学知识，因此，切不可舍本逐末，盲目陷入实验题海，忽视相关理论的复习。1.（2011-唐山质检）颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其操作或想法正确的是（）A.用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1〜2滴50%的盐酸洗去浮色B.取新鲜的菠菜叶，加少许SiCh和丙酮，研磨液呈黄绿色，于是判断这是由菠菜叶用量太少导致C

3、.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验中加入斐林试剂并水浴加热后出现砖红色说明淀粉已被水解D.紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透2.A.B.（创新预测）生物学是一门实验科学，下列有关生物学实验的叙述正确的是（）从叶绿体中提取色素的原理是叶绿体色素能溶解在丙酮酸中，且不同色素溶解度不同用斐林试剂鉴定蛋白质的原理是C112+在碱性环境下能与肽键发生氧化还原反应C.恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位adD.3・萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原来的各种有机物（2011•

4、烟台模拟）在进行细胞内蛋白质免疫标记染色时，一般会先将实验细胞用100%的甲【浸泡固定10min,风干后再用专一性的抗体溶液浸泡进行标记。试推断，除固定作用外,甲醇在此实验中还具有的功能是（）A.活化细胞以便蛋白质能与抗体结合B.活化抗体，使抗体发挥功能3.(2011-宿迁模拟)如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是()A.假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸B・假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸酵母菌培养液NaOH溶液装置一C・假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移,清水装置二说明

5、酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D・假设装置一、二中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸5・(2011•潍坊模拟)回答下列题目。I•植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长。某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料，用溶液培养法研究了外源生长素和赤霉素对切段生长的影响。实验数据处理结果见图。请回答下面的问题。分析实验数据，可得出的结论是：(2)实验中设置清水组的目的是排除切段中对实验结果的影响。(3)该小组在进行上述实验过程中还探究了外源生长素和赤霉素对切段的共同影响，请补完善该实验方案。实验结果：若,则说明生长素和赤霉素能共同促进切段伸长。II

6、•下面是人工免疫治疗H1M流感的实验,请完善实验步骤并预期结果(1)实验原理：注射外源抗体可治疗HiM流感。(2)实验目的：验证康复者血清能治疗HiNi流感。(3)实验材料：健康小白鼠、HiNi病毒液、未患过HiNi流感的小白鼠血清(A)、患HiNi流感后康复的小白鼠血清(B)等。(4)实验步骤:①选取年龄、体重、性别、健康情况相同的若干小鼠，平均分为两组，标记为甲、乙。②®专题七《实验与探究》参考答案1•答案C解析洗去花生子叶薄片上的浮色时用的是50%的酒精；研磨液呈黄绿色的原因是研磨液中未加碳酸钙，叶绿素分子被破坏；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验中，淀粉酶可以将淀粉

7、水解，生成麦芽糖，麦芽糖是还原糖，加入斐林试剂后在水浴加热的情况下出现砖红色沉淀，C正确；细胞液颜色变浅是因为质壁分离复原过程中，细胞吸水后细胞液浓度变小。且消耗的是叶片中原来的糖类。甲醇改变细胞膜的通透性，使抗体容易进入细胞和蛋白质2•答案C解析A提取色素的原理是色素可以溶解在有机溶剂丙酮中，分离色素的原理是叶绿体色素在层析液中的溶解度不同。B项斐林试剂鉴定的是还原糖，而非蛋白质。D项中，萨克斯的半叶法实验，不能将叶片摘下，是在非离体的情况下进行的，3•答案C解析有氧呼吸释放的C02量和消耗的02量相等，装置一中，NaOH4