xx年初中数学中考名师面对面专题指导：xx年初中数学中考名师

《xx年初中数学中考名师面对面专题指导：xx年初中数学中考名师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX年初中数学中考名师面对面专题指导：XX年初中数学中考名师XX年初中数学中考名师面对面专题指导第一讲实验操作类问题考点解析：实验操作题要求在动手实践的基础上，进行探索、猜想，得出结论.这类题型一方面考查了学生的实践能力，另一方面考查了学生的探究意识和创新精神，在命题中越来越受到重视，其形式主要有选择题、填空题和解答题.考点训练考点1:图形的折叠与展开【典型例题】：如图,在ZXABC中，ZA=78°,AB=4,AC=6,将AABC沿图示中的虚线剪开，剪下的阴影三角形与原三角形不相似的是A.B・C・D・【考点】S8：相似三角形的判定.【分析】根据相似三角形的

2、判定定理对各选项进行逐一判定即可.【解答】解：A、阴影部分的三角形与原三角形有两个角相等，故两三角形相似，故本选项错误；B、阴影部分的三角形与原三角形有两个角相等，故两三角形相似，故本选项错误；C、两三角形的对应边不成比例，故两三角形不相似，故本选项正确.D、两三角形对应边成比例且夹角相等，故两三角形相似，故本选项错误；故选C.【变式训练】:如图，将?ABCD沿EF对折，使点A落在点C处，若ZA二60。,AD二4,AB=8,则AE的长为【考点】PB：翻折变换；L5：平行四边形的性质.【分析】过点C作CG丄AB的延长线于点G,易证CF^AECB,从而可知D‘

3、F二EB,CF二CE,设AE二x,在ZXCEG中，利用勾股定理列出方程即可求出x的值.【解答】解：过点C作CG丄AB的延长线于点G,在?ABCD中，ZD=ZEBC,AD=BC,ZA=ZDCB,于？ABCD沿EF对折，:二ZD二ZEBC,ZD'CE二ZA二ZDCB,DzC二AD二BC,AZD7CF+ZFCE=ZFCE+ZECB,AZD,CF-ZECB,在ZD‘CF与AECB中，AAD,CF^AECB：.DfF二EB,CF二CE,DF=DzF,DF=EB,AE二CF设AE二x,则EB=8-x,CF=x,BC=4,ZCBG=60°,・・・BG二BC二2,勾股定

4、理可知：CG二2・・・EG二EB+BG=8-x+2=10-x在ACEG中，勾股定理可知：2+2二x2,方法归纳总结：以折纸为背景考查学生对轴对称等有关知识的掌握及空间观念的发展情况，在问题解决过程中，既可以从具体的动手操作中寻找答案，也可以通过空间想象活动寻找答案，一些比较复杂的折纸与剪纸问题，或难于正确把握时，可以动手试一试.考点2：图形的分割与拼接【典型例题】：（2017湖北襄阳）“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理，是我国古代数学的骄傲，如图所示的“赵爽弦图”是四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形，设直角三角形较长直角边长为"

5、较短直角边长为b,若2=21,大正方形的面积为13,则小正方形的面积为A.3B.4C.5D.6【考点】KR：勾股定理的证明.【分析】观察图形可知，小正方形的面积二大正方形的面积-4个直角三角形的面积，利用已知2二21,大正方形的面积为13,可以得出立角三角形的面积，进而求出答案.【解答】解：•・•如图所示：・・・2二21,・・・Q2+2ab+b2二21,•・•大正方形的面积为13,2ab二21-13=8,・••小正方形的面积为13-8=5.故选：C.【变式训练】：（2017湖北宜昌）如图，将一张四边形纸片沿直线剪开，如果剪开后的两个图形的内角和相等，下列四

6、种剪法中，符合要求的是A.①②B.①③C.②④D.③④【考点】L3：多边形内角与外角.【分析】根据多边形的内角和定理即可判断.【解答】解：•・•①剪开后的两个图形是四边形，它们的内角和都是360°,③剪开后的两个图形是三角形，它们的内角和都是180°；・•・①③剪开后的两个图形的内角和相等，故选B.方法归纳总结：图形的分割与拼接是中考中常见问题•一般地，解答时需要发挥空间想象力，借助示意图进行研究解答，一方面观察图形的特点关系,即线段的关系、角的关系；另一方面可借助计算，必要时需要实际操作.考点3：三角板的操作【典型例题儿在“三角尺拼角”实验中，小明同学把

7、一副三角尺按如图所示的方式放置，则Z1二120°・【考点】K8：三角形的外角性质；K7：三角形内角和定理.【分析】根据-:角形的外角的性质计算即可.【解答】解:三角形的外角的性质可知,Z1-90°+30°二120。,故答案为:120.【变式训练】：在“三角尺拼角”实验中，小明同学把一副三角尺按如图所示的方式放置，则Z1二120°・【考点】K8：三角形的外角性质；K7：三角形内角和定理.【分析】根拯三角形的外角的性质计算即可.【解答】解：三角形的外角的性质可知，Z1二90。+30°二120。,故答案为:120.方法归纳总结:借助三角板等学生熟悉的工具给出操作

8、规则，在操作过程中要求画出图形，将三角板的问题转化为三角形中的计算