全市教育系统'五五'普法检查验收标准

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1、附件一全市教育系统“五五”普法检查验收标准序号一级指标(项目)分值二级指标(要点)分值三级指标(细目)分值检查方法得分一组织领导201.普法依法治教工作纳入计划。4(1)县(市)区教育局贯彻落实科学发展观和依法治国基本方略的要求,把普法依法治教工作纳入教育发展规划,同部署、同安排、同检查;(2)将普法依法治教工作纳入教育局领导班子和领导干部年度工作目标考核体系,考核结果作为工作评价和选拔任用干部的重要依据。22检查相关工作材料。座谈,查看年度工作目标考核。2.普法依法治教领导体制和工作机制健全完善。8(3)县(市)区教育局成立了

2、普法依法治教工作领导机构,法制机构独立设置,职责明确,工作制度健全,“参谋、助手和法律顾问”作用明显;(4)法制机构工作人员和办公条件有保障,办好普法工作简报,工作经费列入预算,按时足额到位;(5)制定年度普法依法治教工作计划和要点,主要领导和主管领导带头抓落实,召开会议专题部署,工作总结全面翔实。332座谈,检查机构、工作制度和工作记录。座谈,查阅法制工作简报,检查普法经费列支和使用情况。检查年度工作计划和工作总结,抽查会议记录。3.接受人大检查和政府法制工作考评。2(5)“五五”普法期间,教育局接受人大普法依法治教专项检查和

3、政府法制工作考评;(6)主动向人大汇报教育普法依法治教工作。11检查工作记录。检查工作汇报和记录。4.依法治校工作领导体制和运行机制健全完善。6(7)成立依法治校工作领导机构和办事机构,工作制度健全,学校主要领导亲自抓,分管领导具体负责,配备专职工作人员;(8)办公条件和办公经费有保障;(9)落实《“辽宁省依法治校示范校'评估检查标准》,制定实施方案;(10)制定依法治校年度工作计划和要点,工作总结全面翔实,特色鲜明。3111座谈,检查机构设置、工作制度和工作记录。座谈,检查普法经费列支和使用情况。检查工作方案。查阅相关工作材料

4、。二法制宣传教育工作305•“法律进机关“活动深入推进。6(11)教育局领导带头学法用法,将法律学习纳入党委理论中心组学习计划,建立健全学法、法制讲座和法律知识考试考核等各项制度;(12)机关干部有学法笔记,能够反映和记载五年来学法的真实情况,撰写一篇以上学法用法体会文章;(13)公务员学法用法制度落实,全年学法不少于40学时,组织法律知识培训和考试,成绩合格。222检查学习计划、学习制度、工作记录和试卷。抽查学习笔记和文章。检查培训方案、工作记录、试卷和成绩单。6•“法律进学校“活动丰富多采。8(14)学校普法教育实现经常化、

5、制度化、规范化,校长和教职员自觉学法用法,主讲人有讲稿,个人有学习笔记;(15‘)学校聘任法制副校长和法制辅导员,经常开展形式多样的法制宣传教育活动;(16)学校组织并积极参加上级部门举办的法律知识考试、竞赛讲座、演讲、文艺会演等法制宣传教育活动;(17)学校通过设立公示牌、宣传栏、触摸屏,制作板报、墙报、手抄报,播放光盘、收看电视节目等多种形式,开展普法学习和宣传活动。2222检查工作计划、讲稿、笔记、试卷和成绩单。座谈,查看聘书、讲稿和活动记录。查阅活动方案和记录。座谈和实地检查,查阅相关资料和工作记录。7.青少年学生法制教

6、育成效显著。12(18)贯彻《教育部、司法部、中央综治办、共青团中央关于加强青少年学生法制教育的若干意见》,落实《中小学法制教育指导纲要》,制定实施意见和工作方案;(19)落实中小学校法制教育课程、教材、师资、经费,法制教育课师资队伍建设得到加强;(20)学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法制教育格局进一步完善。282查阅相关材料。座谈,检查教学计划、课程表、教材、教案。座谈或问卷调查。8.围绕中心开展大型法制宣传教育活动。4(20)教育局和学校广泛开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”等主题的普法教育活动,成效明显;(21

7、)教育局和学校认真组织并积极参与“12•4全国法制宣传日”等活动,社会反响良好。22检查工作方案和记录。检查工作方案和记录。三依法行政和依法治校209.教育行政部门依法行政。10(22)贯彻国务院《全面推进依法行政实施纲要》,落实《辽宁省教育厅全面推进依法行政实施意见》,制定切实可行的工作方案和计划;(23)贯彻国务院和省政府关于推行行政执法责任制的若干意见,权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的教育行政执法体制健全完善;(24)信访、申诉和行政复议等救济渠道畅通,教育行政相对人合法权益得到维护,社会反响良好;(25)每年开展

8、一次依法行政专项治理活动,社会反响良好。2332查阅相关材料。查阅相关材料。座谈或问卷调查,查阅相关材料。检查工作方案和记录。10•依法治校工作全面推进。10(26)学校章程和配套制度健全完善,办学行为和教育教学活动依法规范;(27)建立并实行教师校内申诉制度,

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