集安市教育系统五五普法检查验收

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1、集安市教育系统“五五”普法检查验收实施方案为全面落实我市教育系统《“五五”普法规划》,做好迎接省教育厅验收检查工作,特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的十七大精神,全面贯彻落实教育系统《“五五”普法规划》。二、检查验收内容重点检查各级各类学校贯彻实施《“五五”普法规划》情况,共包括五个方面:(一)普法依法治理领导机制和工作机制运行情况,保障措施落实情况;(二)开展“法律进学校”活动情况;(三)校长、教职员工、青少年学生学法用法情况;(四)法制宣传教育与法律实践

2、结合情况;(五)“依法治校示范校”创建情况。三、检查步骤和方法教育系统“五五”普法检查验收工作从2010年6月份开始,到10月末结束,分为四个阶段。(一)准备阶段(6月上旬)。各学校依据本方案和《集安市教育系统“五五”普法检查验收标准》(参见附件),制定具体实施方案,做好各项准备工作。(二)自查阶段(6月中旬到6月末)。各学校针对自2006年以来至2010年开展“五五”普法和依法行政所做的大量工作,应留存的档案材料,包括文件、影视资料、教案、笔记、照片、宣传单、试卷、各种登统计、报表、会议记录、事迹材料等等,认真开展自检自查,

3、积极总结经验,查找不足,找出改进工作的措施。教育局检查组深入各学校开展检查验收,采取听汇报、开座谈会、查阅资料、问卷调查等形式进行检查。检查结果作为向省教育厅推荐各类先进候选单位和个人的依据。(三)整改提高阶段(7月上旬至8月末)。各学校在教育局检查验收后,按照整改要求,认真进行整改和完善。(四)迎检阶段(9月上旬到10月末)。认真做好省教育厅来我市检查验收的迎检工作。四、几点要求(一)提高认识,加强领导。检查验收是“五五”普法的重要内容,是全面完成“五五”普法工作任务的重要环节,是落实《“五五”普法规划》的重要措施。各学校要

4、高度重视,统筹安排,落实责任,结合实际制定切实可行的实施方案,努力取得“五五”普法依法治理工作的新成效。(二)加强宣传,营造氛围。各学校要深入落实《“五五"普法规划》和检查验收实施方案,积极制定普法宣传计划,密切与报纸、电视台、网络等媒介的联系,充分利用这些平台集中宣传教育法制建设取得的成就,大张旗鼓地宣传教育普法工作中涌现出来的先进典型和经验,努力营造全社会共同支持和参与普法的良好氛围。(三)实事求是,保证质量。各学校要从实际出发,本着求真务实的工作作风,全面总结“五五"普法工作成果和经验,在检查验收过程中,要严格执行方案和

5、标准,保质保量地完成各项工作任务。(四)查漏补缺,全面推进。要结合检查验收,以科学发展的新思路和新举措,总结“五五”普法依法治理工作,认真查找存在的差距和薄弱环节,采取得力措施加以改进。全面做好迎接省教育厅“五五”普法检查验收工作。附件:集安市教育系统“五五”普法检查验收标准序号一级指标(项目)分值二级指标(要点)分值三级指标(细目)分值检查方法得分一组织领导201.普法依法治校工作纳入计划。10(1)贯彻落实科学发展观和依法治国基本方略的要求,把普法依法治校工作纳入学校教育发展规划,同部署、同安排、同检查;(2)将普法依法治

6、校工作纳入学校领导班子年度工作目标考核体系,考核结果作为工作评价的重要依据。55检查相关工作材料。座谈,抽查年度工作目标考核责任书。2.依法治校工作领导体制和运行机制健全完善。10(3)成立依法治校工作领导机构,工作制度健全,学校主要领导亲自抓,分管领导具体负责;⑷落实《关于印发〈吉林省教育厅关于全面推进依法治校的决定〉和<吉林省教育厅关于依法治校的建设标准(试行)〉》、《“吉林省依法治校示范校”评估检查标准》,制定实施方案;(5)制定依法治校年度工作计划和要点,工作总结全面翔实,244座谈,检查机构设置、工作制度和工作记录。

7、查阅相关工作材料。查阅相关工作材料。法制宣传教育303.“法律进学校”活动丰富多彩。15(6)学校普法教育实现经常化、制度化、规范化,校长和教职工自觉学法用法,主讲人有讲稿,个人有学习笔记;(7)学校聘任法制副校长和法制辅导员,经常开展形式多样的法制宣传教育活动;(8)广泛开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主题的普法教育活动;积极参加上级部门举办的法律知识考试、竞赛、讲座、演讲等法制宣传教育活动,成效明显;(9)学校通过设立公示板、宣传栏,制作板报、墙报、手抄报,播放光盘等多种形式,开展普法学习和宣传活动。4344检查

8、工作计划、讲稿、笔记、试卷和成绩单。座谈,查看聘书、讲稿和活动记录。检查工作方案和记录。座谈和实地检查,查阅相关资料和工作记录。工(10)落实中小学校法制教育5座谈,检查教作课程、教材、师资、经费,法学计划、课程4.青少年学制教育课师资队伍建设得到加表、教材、教生法制教育10

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