儿童说谎心理分析及研究

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1、独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人己经发表或撰写的研究成果。与木研究成果和关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。签名：年—月—FI授权声明木人完全理解贺州学院有关保留、使用木科生毕业论文（设计）的规定，即：学院有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被査阅和借阅。木人授权贺州学院可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扌~1描等复制手段保存、汇编论文（

2、设计）。本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为（如没有，请填写“无”）：签名：年—月—R指导教师签名：年月日一、前言3二、小学儿童说谎相关概念界定3（一）说谎概念界定（二）欺骗与说谎的联系和区别3三、小学儿童说谎类型及表现4（一）善意性谎言4（二）玩笑性谎言5（三）创造性谎言5（四）防卫性谎言6（五）攻击性谎言6（六）被误认为谎言的真话6四、小学儿童说谎主体因素分析7（一）因保护他人而编造的善意的谎言7（二）顽皮心理编造玩笑谎言7（三）现实世界与想象世界思维混淆而创造谎言7（四）满足欲望、虚荣心理而创造谎言8（五）趋利避害的本能去攻击与防卫他人而说谎8（六）儿童没有机会说真话8

3、五、小学儿童说谎情景因素分析8（一）行为模仿说谎9（二）奖惩机制滥用导致说谎9（三）社会价值取向的偏差而说谎9（四）大众传媒的消极影响止孩子学习说谎9六、小学儿童说谎矫正对策10（一）保护真善意谎言，避免演变成恶性谎言10（二）玩笑把握个度，学会尊重他人10（三）保护创造能力，注意区分谎言与想彖11（四）降低心理防线，鼓励孩子勇敢说真话11（五）给予足够的尊重，信任孩子的真话11七、结语12注释13参考文献14致谢15儿童说谎心理分析及研究作者蒋蕊指导教师黎琼锋［摘要］儿童说谎行为是儿童道德发展和社会认知发展过程急需关注的问题。木文从小学儿童说谎概念界定出发，通过调查研究，将日前小学阶

4、段儿童的主要说谎类型归类为六大类。小学儿童说谎有玩笑性的、攻击性的，也有善意的、防卫性的，还有孩子们善意的谎言与成人把孩子的真话当成了谎言的情况。针对这六种说谎类型，主要从小学儿童说谎主体与说谎情境两方面进行分析其说谎的原因。孩子有无意的谎言，有为了保护门己而说谎,也有受成人或者大众媒体的影响学习说谎等等因素。要想帮助孩子改变说谎的坏行为，就要根据其原因对症下药：教师家长们首先要保护儿童的真善意性谎言，正确处理孩子的错误行为。给予他们足够的尊重，也让孩子学会尊重他人，在开玩笑时把握个度。保护儿童的创造能力，帮助孩子注意区分谎言与想象。用爱降低孩子的心理防线，鼓励孩子勇敢说真话，并且信任

5、他们的真话。［关键词］小学儿童；说谎心理；矫止对策Thepsychologicalfactorandmeasuresofprimaryscholar，slyingJiangRuiAbstract：ThebehaviorofChildren"slyingisanurgentproblemtohavetheattentionofchildren，smoraldevelopmentandsocialcognitivedevelopmentprocess.Accordingtoresearchtheconccptdefinitionofprimaryscholars'lying，authorf

6、inallyclassifiedthelyingassixkinds.Someoftheirlyingarejokesortoattacksomeone,somemaybeprotectotherpeopleorthemselves,somechildren"slyingiskindofothers,eventheadultdocsn^ttrustchildren^struthwords.Basedonthissixkindsoflying,authorfindthecausesofprimaryscholars'lyingfromthemainbodyandthesituation.

7、Somechildrenareunconscious,somedonethisforprotectothers,orthechildrenhadthebadaffectofaduItandmediaandsoon-Afterall,ifwewanttohelpchildrenputrightonthebehavior,itshouldustaketheantidoteagainstthedisease.Soauthorputsforwardso