儿童说谎现象，原因分析及，纠正措施

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1、儿童说谎现象原因分析及纠正措施李卉人无信不立，国无信不治。儿童是祖国的花朵，也是祖国的未来，儿童时代的教育启蒙对其今后的成长和发展起着重要的影响。天真烂漫的儿童本应是世界上最诚信的人，可是在多年的小学教学实践中我却发现儿童说谎现象时有发生。这引起了我的关注和思考：儿童说谎必须采取切实有效的方法加以引导和纠正，防微杜渐，防患未然，把不好苗头及时消灭在萌芽状态。如果放任不管，让其发展下去，一旦成为不良习惯，造成品格上的严重缺陷，到那时再进行纠正就并非易事了。　　一、儿童说谎的主要原因　　（一）自身内部原因　　1、由于年龄特点造成的天真“说谎”。这种现象在低年级孩子身上较多见。这通常是

2、因为孩子太小，对事物感知不深，理解不清，记忆不牢，表达不准，常会把这件事与另一件混淆，以至说出类似的“谎话”　　2、怕受批评，主观上推诿责任的说谎。许多孩子，特别是年龄稍大的孩子都有一定的是非判断力。他们知道说谎的行为是错误的。但为了逃避批评和惩罚，他们往往会想方设法掩盖事实真相。还有些孩子因为初次尝到说谎的甜头后，往往一发不可收拾，久而久之，说谎就变成了习惯。　　3、为了维护“自尊”的需要而说谎。人人都有自尊，都需要被人尊重，孩子当然也不例外，然而一些孩子常常把虚荣当自尊，以说谎来维护自己的“面子”。比如：一个学生家境贫寒，觉得很没面子，怕受人歧视，于是他骗同学，说自己家是多么

3、的富有，装阔气等等。　　（二）外部客观原因　　1、成人的不诚实行为导致儿童说谎。儿童的诚实行为往往不是靠言传口授出来的，而是通过成人的身教的潜移默化带出来的。如有的大人为了私事，明明身体无恙却装病请假；邻居来借东西，母亲不愿借，谎称找不到等等。这类事都极易在孩子幼小的心灵里播下说谎的种子，另外大人对孩子许下的诺言总是兑现不了，天长日久，孩子就认为大人可以说谎，自己为什么不可以？　　2、成人对说谎的不积极态度导致儿童说谎。孩子说谎，家长或老师没有及时指出并给予批评教育，对其他人类似的情况也不明确表示反对，不表明正确的态度，令孩子习惯于接受成人的态度，认为说谎也没有什么不对。　　3、

4、不良的教育方法导致儿童说谎。教育方法不恰当也是导致许多孩子说谎的重要原因之一。如：许多家长对孩子的学习成绩要求过分苛刻，考试要求必须达到多少分，否则就罚等。然而考场如战场，不可能有常胜将军。一次考试失败后，孩子为了免受皮肉之苦，只好改分数，说谎骗家长。　　二、纠正儿童说谎的思路和方法　　（一）正面引导，进行诚实的说理教育。对于儿童的说谎必须坚持正面引导，进行说服教育。应该教育孩子懂得诚实是一种高尚的道德品质。而说谎就是不诚实，于己于人都无益。在教育方法上，应该以表扬为主，批评为辅。对于孩子的诚实和知错就改的行为要多表扬。对于经常说谎的孩子要坚持以理服人，要学会摆事实，讲道理，帮助

5、孩子提高认识，使儿童明辨是非善恶的标准与尺度，增强做一个诚实守信人的自觉性。　　1996年，我担任一届新生的班主任。不久发现班上一位小男孩不爱做作业，不交作业本，还总说本子丢了，或做好了忘记从家带来。我多次教育他，他不但不改，反而变本加厉，并开始骗同学的钱。这让我伤透了脑筋，如不想个好办法让他改正过来，后果不堪设想。于是，我在一个周末给班上的同学布置一个作业——回家找一个关于“诚实”方面的故事。星期一，我一早来到教室在黑板上写上“我要做个诚实的孩子”的标语，要求同学们讲诚实故事，许多同学的故事是讲自己是怎样做诚实的孩子的，我趁机叫了这名男生，他站起来，涨红了脸，半天不说话。我知道

6、他认识到自己的错误了，让他坐下。在班会结束时，我对诚实进了认真总结：诚实是美德，知错就改也是美德。希望小朋友们能做知错就改的好孩子。下课后，他主动找我认错，我借机对他表扬一番并鼓励他做一个诚实的孩子，从那以后，他再也没说过谎。　　（二）抓住第一次说谎，将问题消灭于萌芽状态。任何一种不良习惯都是日积月累形成的，而且一旦形成，纠正起来就比较困难，因此，抓住孩子的第一次说谎进行教育就显得尤为重要。因为这时候，孩子的心理是矛盾的，他们既想承认错误但又缺乏勇气，怕说出真相会招致白眼甚至惩罚。此次如能侥幸过关，可能会一发不可收拾。如果能及时发现并给予教育，会使孩子知错就改。如何能发现孩子的第

7、一次说谎，这就需要我们平时对学生多细心观察，做个生活中的有心人。　　上海著名教师、优秀班主任毛蓓蕾在这方面的工作做得十分出色。有一次毛老师接过一位同学拾到的伍元钱，发现这位同学神色不对，再联想当天早晨班会课讨论“诚实”这个话题时，这位平时能说会道的同学却一声不吭低头坐在那里。她知道这其中一定有问题。她私下找那位同学推心置腹地谈话，终于让那位同学承认了错误。原来那位同学为了得到老师的表扬，故意从家里偷来伍元钱交给老师。毛老师领他到父母跟前让他认错，父母在毛老师的劝说下原谅了孩子。那