研究性学习通识指导教案

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1、福建省厦门一中集美分校研黑性学习方廉指导教秦（2014--2015学年第二学期）学科：地理年级：高一教师：黄淑桂上筋每一愛碟是敬師的永悝追痂。上好一堂课的六个基本要求1.备课到位，教学目的明确；2.教学内容止确，保证教学内容科学性、思想性、系统性；3.教学方法恰当，创造性地贯彻教学原则，恰当地使用教具和现代化教学手段；4.教学结构紧凑，组织严密；5.教学基本功扎实全面【讲（话）、写（字）、作（教态）、画（图）、演（示）】;6.教学效果好，高质量，低消耗。用臂惠点妣创浙夬淀，社篠堂枕彌望命待夷新课程背景下一堂好课的十个特点一、教学目标明确重点突出的课——高效

2、二、课堂指令清晰气氛活跃的课——默契三、能够充分利用课堂资源的课一一智慧四、能让学生感到终身受益的课一一难忘五、思维量信息量延伸量大的课一一欲望六、提供学生个体表现体验成功的课一一满足七、多种媒体创设学习情景问题情境的课一一直观八、提供当堂训练当堂反馈的课一一轻松九、能解决学生个性化问题的课一一自信十、能响起笑声掌声欢呼声的课一一快乐课题研究性学习活动通识指导备课日期2015年月日课型新授课教学目标知识与技能1.初步认识什么是研究性学习；2•初步感受到研究性学习是自主、开放式学习，其圧无穷，从而产生强烈的参与欲望；3•初步感知研究性学习对学习能力、创新精神

3、、实践能力的培养，对人际合作、社会交往等心理素质的提高有着极大的帮助；过程与方法1、通过一些实际的例子体会研究性学习需要的活动支持。2、通过案例分析对研究性学习的基木步骤有较清晰的记忆。情感态度与价值观培养分析能力和思维能力，初步建立科学的探索精神和科学的区域可持续发展观。教学重点1.研究性学习活动的常见方式2.怎样有效地进行研究性学习活动探究教学难点1.研究性学习活动的常见方式2.怎样有效地进行研究性学习活动探究教学方法讲述法、例举法、探究法、对比法、合作讨论法、多媒体辅助教学法等教学用具多媒体课件、板图板书板1田i课时安排1课时教学内容设计与反思教学内

4、容设计与反思教学过程：一、什么是研究性学习活动？研究性学习是国家教育部2000年1川颁布的《全H制普通高级屮学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动"，作为必修课程列入《全H制普通高级屮学课程计划（试验修订稿）》屮。二、为什么要开展这项活动？研究性学习作为一门以探究、实践为主要学习方式的科目，它将引领你关注你身边的人和事，关注别人的研究成果，关注与人合作的学习方式，关注

5、不同学习方法的结合，关注寻找和解决问题的过程，关注如何表述自己的研究成果。在知识技能的运用中，在亲身实践屮，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。具体说：①获得亲身参与研究探索的体验，②提高发现问题和解决问题的能力，③培养收集、分析和利用信息的能力，④学会分享与合作，⑤培养科学态度和科学道德，⑥培养对社会的责任心和使命感。三、如何开展？开展研究性学习活动包括确定课题、制定计划、搜集资料、总结整理、交流评价五个阶段。阶段一：确定课题。清楚研究什么、怎样研究以及研究的结果会是什么等。阶段二：制定计划。课题确定后，研究小组就应着手制定具休的、可

6、行的、有效的研究计划。研究计划屮要明确研究的口标、设计资料搜集的方法和工具。同时还要明确学生小组的分工。阶段三：搜集资料。根据计划中的规定，各成员承担自己的职责，通过图书馆活动、上网杳询、参观访问、实验操作等多种途径和渠道广泛搜集资料，并做好记录。阶段四：总结整理。“研究”是个体头脑中的知识与具体的现场经验不断解构、融合、重组的过程。在这一阶段，学生要整理、分析所搜集的资料，不断验证口己对研究问题的假设。最后，综述资料的观点，提出自己的认识和见解。阶段五：交流评价。学生可以通过研究论文、模型作品、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式发表自己的研究成果。成果

7、的分享过程正是同学们发现自我、欣赏他人的过程，而不是带有功利目的的表演。在成果分享后，同学们要通过研讨、写作等方式反思口己的研究历程，综合评价学生的研究活动。四、怎样撰写研究性学习报告？结题报告旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。通过结题报告在同学之间进行交流培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示口己的工作和成果；总结和反思口己的研究工作，不断提高口己的科研水平。1、结题报告的要素:结题报告主要是介绍H己的研究过程和结果。报告将以下几个问题介绍清楚：①做了什么事情（研究的题目）。②是谁做的（课题组成员-课题负责人、组员是谁?）什么时候做的。③

8、为什么耍做（课题的目的、意义、来源及背景）。④怎样做的（课题研究的