研究性学习选题指导教案初稿

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1、研究性学习选题指导课题：《研究性学习选题指导》之一一开动脑筋确定自c的研究课题学习目标知识与能力：1、了解选题的重要性；2、了解问题的来源；3、掌握选择课题的一般原则；过程与方法：课堂讲解与小练习提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提髙学生发现问题的能力；说明：2010.9.26龙湾中学公开课（陈长线）教学设计：教师活动学牛活动设计意图1..自我介绍2.选题的重要性问：科学探究的一般过程有那儿个步骤？生：提出问题一＞建立假设……・

2、师：第一个步骤就是提出问题俗话说“万事开头难”，在研究性学习屮，选题是整个研究过程屮的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。例：牛顿选择研究苹果为什么会下落万有引力定律反例：若牛顿不去想苹果为什么下落而是思考该不该把苹果捡來吃掉，结果又会怎样？3.话题导入：师：介绍最近热议的钓鱼岛问题OOOOOOOOO既然今天卩ri们是研究性学习这么一堂课，那我们可不可以将“中国是否应该武力夺取钓鱼岛？”这样一个

3、问题当做我们研究性学习的课题呢？学生思考！发言！学生思考！发言！学生思考！发言！学生讨论并举手表决可以或不可以课堂热身，初步建立与学生间的良好关系，营造轻松的教学氛围！让学生了解选题的重耍性让学生开动脑筋！4.研究性学习的选题创意來口何方？提示：(1)幻灯片展示十五中学生近年來的课题列表师：请人家思考并总结这些问题来自于哪里(2)师讲解：请人家注意这些问题中的涉及的各个领域。如：吃的、住的、行的。。。。。。师：这些归纳起来可以发现，问题来自哪里？生：我们的日常生活(3)师归纳：或者说研究的问题来自于我们

4、周围的一切环境，包括自然环境(动植物，气候)，社会环境(人文历史)和自我环境(兴趣)！茶叶对植物的影响、台风自然环境温州美食，温州地名文化等社会环境垃圾桶设计，楼房节水系统自我环境(4)小结：问题就在身边近在眼前(5)练一练：马上开动脑筋，不超出咱们的教室，提出一个研究性学习的问题点评Z。5.师：问题的来源基本上解决了，那么身边的方方面面都可以选作研究性学习的课题吗？生：显然不是的！师：耍依照一定的原则进行选题！问：选题时，需耍注意哪些问题呢？生甲：生乙:师：不是所有的同学都能回想起来，我可以用反例来提

5、醒大家。以下选题适合不适合我们作为研究性学习的课题，请指出不可行指出(1)例：美国地铁系统的研究，恐龙的研究师：这两个研究题H的问题出在哪呢？学生思考！冋答！学生思考！回答！学生思考，现场练习交流学生思考！四答！学生思考！回答！通过反面实例，让学生了解理解研究性学习选题的一般原则。!oooo师：这两个题目对于我们來说都太远了，空间上活着时间上太远，导致我们无法准确触及到问题本身实质性的内容不可行：选题太远（近）（2）例：屮国足球如何冲岀亚洲走向世界，加入WT0对我国农业的彩响爱、师：这两个研究题目的问题

6、出在哪呢？：OOOO师：这两个题忖所涉及的范围过大，我们往往连简单的涉及到问题的各个方面可能都没有不可行：选题过大（小）（3）例：宇宙黑洞是否存在的研究，关于乞丐的社会问题师：这两个研究题冃的问题出在哪呢？‘I：：OOOO师：这两个问题所需要的专业知识技能和生活经验远远超过目前我们自身所掌握的不可行：难度过人（易）（4）例：眼镜的附加功能研究，什么是素质教育师：这两个研究题目的问题出在哪呢？生：……师：附加功能、素质教育等都是看不见摸不着又极其主管的东西，太过抽象，无法准确有效地去研究。不可行：太过抽彖

7、（实）（5）例：如何在考试中作弊不被发现的研究、万能钥匙的研究师：这两个研究题冃的问题出在哪呢？：OOOO师：这两个题日显然不适合研究，因为不符合校纪校规不符合道徳法律规范！不可行：不符合道徳规范和法律法规（止）（6）例：永动机的研究，彩票屮奖规律研究师：这两个研究题冃的问题出在哪呢？学生思考！回答!学生思考！回答!学生思考！回答!学生思考！回答!学生思考！回答!!oooo师：这两个题目显然都不符合科学规律不可行：不符合科学规律（理）例：中学生使用手机情况调查师：这个研究题目的问题出在哪呢？!oooo这

8、个题目被研究了无数次了，毫无新意！（新）例：不吃饭为什么会感到饿，为什么不会叫就会困这些题H意义不大，研究过程并不能带来实质性的能力和知识的提高！（意）小结：通过以上这些反例的纠正，我们基本理出了选题的一般原则：近、小、易、实、正、理、新、意练一练：将PPt列出的不适合我们研究的课题一一改正师：无论哪一种改进方法，前提都是需要尽可能多地了解你所研究的领域的知识，所以，最根本的解决办法就是不断地读书和学习，很多不可能的事情都会转化为可能。开始