英语研究性学习课题指导教案

《英语研究性学习课题指导教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语研究性学习课题指导教案教学理念：充分利用目标驱动方式展开教学，运用自主探究，讲座对比方法，展开学习，使学生在正确理解该课程基础上，了解掌握这种新型的学习方式，从而转变传统的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。教学目标：1、了解研究性学习这一门课程的内涵。2、初步掌握研究性学习的过程和方法。3、培养学生的合作与创新精神以及实践能力。教学重点：掌握研究性学习的过程和方法。教学过程：%1.选题的指导%1.指导学生发现、分析、选择“问题”的方法。1.研究性学习的“问题”从何而来(1)发现问题的思维方法%1怀疑。怀疑必然引起人对事或物的重新

2、审视，会在原来认为没有问题的地方发现问题。具体的怀疑方法有三：第一种是纵向，即一问到底的连续性、探索性的质疑。第二种是横向比较，即注意事物间的比较联系。比较是非、鉴别真伪、分辨优劣的手段。第三种是逆向推理，即把结果看作前提的逆向思维,会收到突破常规，实现创新的效果。%1转换思维角度。从与原有结论不同的角度进行思考，或从不同的层次上来认识原有的研究对象，从而形成新的认识。%1类比与移植。类比与移植是通过与其他学科的研究对象类比和借用其他学科的思维方式，来发现本学科研究的新问题。%1深入探究现象。直接面向现象，在对现象本身的思考中提出新问题。

3、(2)从哪些地方去发现问题可以是教材内容的拓宽和延伸，也可以是对自然界和社会现象的探索；可以是纯思辩的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。让学生对平时最感兴趣的问题多问几个为什么？想一想平时同学间经常讨论和议论的问题是什么？想一想自己熟悉哪些问题？就会发现每一个问题都有可以研究的内容。关注学校生活、社会生活的现状，关注自然界、社会生活和人自身发展的现实问题，结合当代高科技发展的趋势，有针对性地选择研究性学习的问题。%1.指导学生对选题的社会价值和研究的可能性进行判断，确立研究课题,成立课题小组。学生根据自

4、己确定的“问题”，自由组成课题研究小组。课题小组成员通过自由选举，产生1名课题组组长。实验表明：合作学习方法与传统的教学方法相比，能产生更好的学业成绩。%1.硏究方法的扌旨导中学生进行研究性学习，不仅要有热情、毅力，而且还要掌握科学的思维方法。科学的思维方法能使中学生从错综复杂的现象中找到事物的本质。下面介绍几种常见的思维方法。•形象思维法所谓的形象思维是指人利用已有的表象解决问题时的思维。简言之，形象思维就是离不开形象和情感的思维。形象思维与抽象思维都是科学研究中不可缺少的思维手段。形象思维的心理因素主要有联想、表象、想象、情感等。中学

5、生在进行研究性学习时，也必须采用这种思维方法。•发散思维法所谓发散思维是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题答案的思维方式。发散思维不受原有条条框框的限制。例如，当思考“污染的种类”时，可想到空气、水、光、噪声、海洋、土壤等。•收敛思维法收敛思维与发散思维正好相反，这是一种将拓宽的思路向最佳方向聚焦的思维方式。例如，研讨问题时，在大家发言的基础上，把意见集中起来形成结果，这就是思维的收敛过程。在思维的过程中，发散思维和收敛思维相辅相成,互相补充。如果只进行发散思维，不进行收敛思维，容易发散无边，变成空想、乱想。如果只进

6、行收敛思维，不进行发散思维，将限制思维的创造性。•逆向思维法所谓逆向思维法就是有意地从常规思维的反方向去思考问题的思维方式，也就是从“反面去想问题”、“唱唱反调”。由于主动打破了常规思维的单向性、单一性，可能获得较大的创新。例如，古代“曹冲称象”时，曹冲没有按通常思路去考虑如何直接称大象，而是采用逆向思维，反过来考虑称大象的等重物，即一堆石头如何称。%1.收集资料.分析资料的扌旨导选题阶段主要是多渠道搜集资料，并对搜集的资料进行筛选、比较、分析、定位，发现问题，提出问题，帮助自己确定研究方向，避免重复劳动，提高科学研究的效益。实施阶段主要

7、搜集哪些资料呢？搜集按照研究方向，对研究对象进行观察、施测和对施加实验因子进行培养后所获得的事实材料或数据。在实施研究阶段，对于搜集来的资料，首先要进行鉴别，其次是进行整理。•怎样鉴别资料所谓的鉴别资料，就是对搜集来的资料的真实性、准确性、完整性和科学价值的大小进行评价和核实，并决定取舍，寻找出课题所需的材料。那么，怎样对所搜集来的资料进行鉴别呢？%1对第一手资料的鉴别。所谓的第一手资料是指用观察、调查、实验等方法直接获得的资料。对第一手资料的鉴别主要是采用对照事实进行审核的办法。例如，对于观察法所获得的资料进行鉴别时，一是审查观察材料是

8、否严格按照观察程序所获得的；二是把采用不同方法获得的同一问题的材料进行比较，找出问题，再进行调查核实；三是把研究小组成员观察同一问题所获得的材料进行比较。%1对第二手资料的鉴别。第二手资料是指