43探究水的组成导学案

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1、强湾中学导学案学科：化学年级：九年级主备人:高树梁辅备人:审批：题4.3探究水的组成课吋课型新授学习目标1•使学生了解水的物理性质。2•通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。3.培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观和结合的分析探究能力。流程导入预习展示课堂反馈f巩固提高重难点教师活动学生活动（环节、措施）（自主参与、合作探究、展示交流）导入预习展示水属于哪一类物质？它是出那些元索组成？本节将通过实验來研究水的组成。1、水的物理性质：(1)(2)(3)2、实验4-5电解水通电后两个电极都产生—，与电源正极和连的试管内气体体积—，与电源负极

2、相连的试管内气体体积—,它们的体积比约为o把正极气体用带火星的木条检验，木条,说明是;将负极气体用火柴点燃，气体能，发出火焰，这是。结论：电解水时，止极产生,负极产生,二者的体积比为o3、电解水的文字表达式：电解水的化学符号表达式：教师活动(环节、措施)学生活动(口主参与、合作探究、展示交流)4、电解水微观解释水分子分解示意图:分子—原子—原子—分子—分子5、电解水实验的结论：(1)(2)(3)课堂1・当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是[]反馈A.电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为2:1B.有氢气和氧气生成，而且体积比约为2:1C.毎个水分子

3、都是由两个氢原子和一个氧原子构成的D.水是由氢、氧两种元素组成2.下列关于水的性质的叙述中，属于化学性质的是[]A.降温到0°C,水结成冰B.加热到100°C,水变成水蒸气C.水蒸气遇冷，凝结成水D.给水通电，生成氢气和氧气3.纯净的水是[]A.单质B.混合物C.非金属D.化合物4.关于水的组成的止确说法是[]A.由氢气和氧气组成B.由氢气和氧气两种分子组成C.由水分了组成D.由氢、氧两种元素组成教师活动（环节、措施）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）2.每一个水分了的构成是[]A.—个氢元素和一个氧元素B.氢、氧两种元素C.一个氢分了和一个氧原了D.两个氢原了和

4、一个氧原了6•下列有关水的组成的说法中，止确的是[]A.水由2个氢元素和1个氧元素组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水由氢和氧构成D.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成7.关于电解水的实验现象，描述止确的是[]A.正极产生一种可燃性气休B.负极产生的气休休积是正极的2倍C・负极产生的气体可使带火星的木条复燃D.两极产生的气休都比空气轻8.甲醛（CH?。）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。下面关于甲醛组成和构成的说法中止确的是[]A.甲醛由碳和水两种物质组成B.甲隔由碳、氢、氧三种元素组成C.一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成D.甲醛由一个碳元

5、素、两个氢元素和一个氧元素组成巩固提高1•水是（）①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物A.①②③B.③④⑤C.①③⑤D.②③④⑤2.卜列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（）A、净化后的空气、雪碧饮料B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高镒酸钾D、液态氧、液态空气3、海水分解可以用化学方程式为:2H2O樂2H2f+O2t0下列说法不止确的是（）A.TiO2在反应屮作氧化剂B.水分解不产生污染物C.TiO?在反应中作催化剂D.技术可以将太阳能转化成氢气4•能够由电解水实验直接得到的结论是（）①水是由氢、氧两种元素组成的;②水中氢、氧元素的质量比为1:2；

6、教帅活动（环节、措施）学生活动（□主参与、合作探究、展示交流）③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。A.①②B.③④C.①④D.®5.有关水的叙述小，错谋的是（A•在通常状况下，水是无色无味的液体B.水在通常状况下很稳定C.在0°C时，水会形成冰和水组成的混合物D.纯水儿乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠6.电解一定量的水,体体积可能是（A.2.5ml或5ml当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气B.5ml或10mlC.lOml或15ml7.在常温下，碘与镁化合时速率非常慢，若加入水，并形成了一股美丽的紫色烟雾碘化镁，此时水是（A.反应物B.氧化剂C.催

7、化剂D.8.电解水的实验中，从负极得到的是D」0m1或2.5ml则反应很剧烈,）述原剂气，从正极得到的是气二者的体积比是,质量比是（标准状况下，氢气的密度为0.09g/L,氧气的密度为1.43g/L）,水屮氢氧两种兀素的质量比是O9•下列性质；①水是无色、无味的透明液体；②水通电会有氢气和氧气放岀；③加热到100°C水会变成水蒸气；④一些氧化物能溶于水生成酸或碱等物质。其中属于水的化学性质的是属于水的物理性质的是（用编号填写）。教学后记一、成功之处二、不足Z处