重庆市高等学校优秀教学团队评审指标体系（专科）

《重庆市高等学校优秀教学团队评审指标体系（专科）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、重庆市高等学校优秀教学团队评审指标体系（专科）（仅供参考）一级指标级标--指素要审评分值(Mi)BCDEO•0001.教学团队25分合平-1综水1123置念质设理素队学体团教整6识龄构1-2知年结31-3职称结构221dydydu仪仪仪匕匕匕上上上高高级正副中5师构-4双结44••451-5疝砲擬村62带头人25分术平2-1学水12念4务1理力服德学响术师治影技82-2潍村融倾烦果323力目果能项-学研学教教教8-级指标级标--指评审要素评审标准分值(Mi)评价等级（K）1.00.80.60.40.2科研项目2带头人科研能力强，承

2、担省级以上科研项科研成果3目；获得有省级以上科研成果或专利。组织能力2运行机制2带头人具有较强的组织、管理、协调和领导能力；形成了良好的团队建设运行机4制。针对区域经济社会发展的需求，灵活调整专业设置1教改专业2专业群0.5培养模式1.5专业特色1就业率2和设置专业；有省级以上教学改革（精品建设）专业；建立了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业i及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容，所形成的工学结合的人才培养模式符合专业人才培养的要求；富有高职教育专业特色；毕业生就业率、就业质量高。

3、3教学情况35分3-3树的学究3-4教研课程体系1网络资源1精品课程2课程特色1教材开发2教材使用1教材成果2教研项目1教研论文2教学成果2根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，构建课程体系和教学内容；重视优质教学资源和网络信息资源建设，有2门以上网络课程、1门以上省级精品课程；课程改革特色显著。自编或与行业企业共同开发教材，并确保优质教材进课堂；采用近三年出版的高职教材率达到80%以上；有1本以上教材列入国家规划；有1本以上教材获得省部级以上奖励。除带头人以外，团队其他成员承担有省部级以上教学研究或改革

4、项目；正式发表教学研究论文10篇以上，有省部级以上教学成果或相应的教学奖励1项以上。3-55S革教改思路1教学过程2教学方法1工学结合2质量管理1教学理念先进，教改思路清晰，教学改革有创意，教学能力强；建立了突出学生职业能力培养的课程标准，教学过程注重学生职业能力培养；改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生的职业能力培养；通过对外技术服务与校企合作，促进教学改革与实践，成效明显；教学质量管理举措得力。一级指标二级指标评审要素评审标准分值(Mi)评价等级（K）ABCDE1.00.80.60.40.23-6实训基地建设实

5、训条件1校内基地2校外基地1实践教学特色1多渠道、多形式筹措资金，校企合作，不断改善实训、实习基地条件；建设有省级以上财政重点支持建设的高水平生产性校内实训基地，开展内容先进的实训项目训练；建设有一定数量、满足教学要求的校外实训基地；实践教学特色明显。54.科学研究5分4-1科研项目科研项目3承担有市级以上或横向科研项目5项以±o24-2科研成果科研论文1科研成果2科研成果转化教学1公开发表科研论文5篇以上；有市级以上科研成果或获得过相应的科研奖励；有1项以上科研成果已经转化并应用于教学。35.教师培养5分教引与养5-1新师进培1

6、1制效机成建立有新教师引进培养制度；有新教师引进与培养计划和措施，成效好25-2教师进修jJE冋机制1成效2建立有教师进修培养制度；有教师进修培养提高计划和措施，成效显著36.6-1团队建设规划1经费保障2有适应和满足专业人才培养需要的团队建设规划有充足的经费保障3团队建设蠶5分队设标6-2团建目目标可实现性2团队建设计划目标科学合理，具有良好的可操作性和可实现性2说明：1.评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）.《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通

7、知》（教高[2003]1号）和《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）文件精神拟订。2.评审指标侧重团队带头人、团队整体素质、团队教学工作三个大的方面，特别突出队成员的水平.能力和效果。