四川省高等学校优秀教学团队评审指标(高职高专)

《四川省高等学校优秀教学团队评审指标(高职高专)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件4-2四川省高等学校教学团队评审指标体系（试行）（高职高专）一级指标二级指标评审要素评审标准分值1.团队组成24分1_1综合水平团队设置1整体索质3成果4教学团队设置合理；团队教师师徳好，教学团队素质优良、结构合理、数量适当、专兼结合；人才培养和社会服务成果显著。81_2知识年龄结构学历比例2年龄结构1教学团队具有合理的学力和知识结构；老中青搭配，年龄结构合理，形成梯队。31-3职称结构正高比例2高级比例2中级比例1教学团队具有合理的职称结构，有1名以上止高级技术职务，高级技术职务教师达到35%以上,中级以上技术职务达到

2、75%以上。51-4双师结构“双师”比例3兼职教师5教学团队屮“双师”型教师的比例达到70%以上；专业教师屮来自行业企业的兼职教师比例达到30%以上，且有一定比例的高水平兼职教师。82•团队带头人22分2-1学术水平师德1治学理念1影响力3技术服务2带头人师德高尚、事业心强、理念先进、治学严谨、富有开拓创新精神；学术水平高，在木行业的技术领域有较大的行业影响力和较高知名度；具有企业技术服务或技术研发经丿力。72-2教学水平与教学研究成果教学能力3教研项目1教学成果3带头人教学能力强，教学水平高，教学效果好；承扌口冇省部级及以

3、上教学研究或教改项目；获得有省部级及以上教学成果。72-3组织与管理能力组织能力4领先水平21才1队建设规划1运行机制1带头人具有较强的组织、管理、协调和领导能力，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展；形成了良好的团队建设运行机制。8附件4-2四川省高等学校教学团队评审指标体系（试行

4、）（咼职咼专）素要审评-梯况分M情38人的>案计群方设z(x1业培戻3-专才开4121作业案色合专方特企改养业校教培专8群符施业卄的2&M-「人3丿3212144容程习育材平V内课实共教水数学品岗才发材践教精顶人开教实t11一H」职跳儆半店规IK,、，的影学实才教哄基$±群動瓠顶施以岐实「买/(X".iijrk一lf、p『7婶果H成3孝-32122路目文果思项论成改研研学教教教教74七i-H311一-率对评kk就t-社㈱s:6附件4-2四川省高等学校教学团队评审指标体系（试行）（咼职咼专）一级指标二级指标评审要素评审标准分值

5、4-1科研项口科研项目2承担有市级以上或横向科研项目5项以上。24.技术服务情况4-2科研成果科研论文1科研成果2公开发表科研论文10篇以上；有市级以上科研成果或获得过相应的科研奖励。38分4-3技术服务社会服务3依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。35.团队建设规划5~11才1队建设规划建设规划1建立冇教师引进和进修培养制度，冇适应和满足专业人才培养需要的团队建设规划。13分5-2教师职业发展规划职业发展规划2教师职业发展规划科学合理，具有良好的可操作性和可实现性。2

6、6.专兼结合的制度保障5分6_1管理制度校企双方1制度健全1通过校企双方的人事分配和管理校企双方，保障行业企业兼职教师的來源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性。26-2执行效果合作机制3根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各口优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。3