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1、浅论当前中小学书法教育及对策［摘要］中小学书法教育，是培养中小学生审美素质的重要途径，对学生人格的塑造、身心健康、创造力等方面的影响有着不可替代的作用。本文试图通过分析当前中小学书法教育存在的问题，提出解决问题的对策，为改善书法教育的现状作一些有益的探索。［关键词］中小学书法教育对策书法是我们中华民族所特有的一种造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且也是世界民族文化艺术宝库小的一支奇葩。汉字在漫长的演变发展的历史长河屮，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会功能，另一方面对我们屮华民族整体素质的提高也起到了不可磨灭的作用。书法教育是汉字书写方法的教育,可以使受教育者能较
2、好地接受汉字书写方法与技巧的训练，从而有效地提高汉字的实用性和艺术性。在推行艺术教育的今天，书法教育的重要意义在学校教育中更加充分地凸现出来。它既是艺术教育不可缺少的重要部分，乂是推进艺术教育的一个突破口、切入点。书法教育对于艺术教育的促进，对于学生全面素质的提高，其效果虽然不一定在短期内直接地、一一对应地显现出来，但只要在施教时把握好艺术教育的方向和特征,它不仅对学生艺术素质的全面提高会起到潜移默化的作用，而且对书法艺术发展的本身,其作用也是不可估量的。从目前书法教育的现状看，整个社会对书法教育的重耍性还没有充分认识到,还没有形成一个全民学习书法普及书法的教育气氛。中小学的
3、巧法教育，是培养中小学生审美索质的重要途径，对学生人格的塑造、身心健康、创造力等方面的影响有着不可替代的作用。在国家教育部大力推行跨世纪素质教育工程的今天，以现代教育的观念和立场重新审视一下屮小学的书法教育，发现小小学的书法教育述处在陈旧的传统教育模式的困境中难以自拔，不能不引起人们深深的忧虑。经过调查发现，我国当前中小学生、大学生的汉字书写水平普遍较差,错别字多、书写潦草，使人难以辨认。这不能不说明我们当前的书法教育特别是中小学书法教育存在着相当多的问题。那么造成目前这种情况的原因乂是什么呢？一、儿童早期练字没有形成良好习惯当今社会竞争R趋激烈，家长们已经充分认识到孩子读好
4、书，学好文化知识的重要性和紧迫感，但他们在教孩了写字时对孩了的写字姿势、执笔方法和笔画笔顺规则没有给予足够的重视。耍知道，孩了在学龄前时期和整个小学阶段，足以让一种或者几种不良习惯根深蒂固。然而,要纠正这些不良习惯，我们的语文老师和书法老师乂不知要花费多少时间和精力。二、偏重应试教育，学校和老师对书法教育没冇引起足够重视由于大多数屮小学偏重于应试教冇，没冇对书法教学引起引起足够重视，致使中小学生课业负担过重。一到三年级,随着科目的增多，作业量随之增加，尤其是家庭作业过多，学生为了完成作业，应付老师的检查，敷衍了事，平吋作业求快、求对,不求好。英至冇些老师进行强化练习，一旦抄错
5、做错，罚抄罚做多少遍，机械重复,极大地伤害了学生书写的积极性，使他们产生了逆反心理，破坏了他们的专注力,严重影响了写字的质量。久而久之，便养成了书写潦草的坏习惯。三、电脑汉字输入法和多媒体教学的影响电脑汉字输入法的发明和多媒体教学课件的应用在某些方面某种程度上提高了书写效率，丰富了教学方法,但它让绝大多数学生和老师产生了依赖性，疏于书写、疏于练习，甚至于对汉字陌牛起来，也对学校的书法教育产生了一定的负面作用。诚如著名硬笔书法教育家庞屮华所说“电脑普及固然是一个大环境，但电脑不能代替手写。书法不仅是一种书写工具，还能培养大家耐心细致的品行,带來审美的愉悦，倾注书写人的情感，这都
6、不是冷冰冰的机器可以做到的。”四、教学评价制度不合理长期以來，我们评价一个教师的教学成绩，评价一个学生的学习成绩，都是以学生的考试分数为依据。一味地追求学科成绩，就难免挤占技能学科的教学时间,干扰了素质教育的全而实施。书法教学本应是屮小学阶段一项重要的基本功训练,但因不能直接反映学科的教学成绩而被轻视了。语文老师和书法教师本身知道应该如何指导学生写好字,但这样要花费相当的吋间和精力去纠正一些学生已经养成的不良习惯，为了挤时间，赶进度，进行大量的复习，于是抓抓放放,写字教学不见实效。其他任课老师似乎觉得，写字教学是语文老师和书法老师的事，与口己无多大关系，对孩子的潦草字迹态度漠
7、然。这样下去是很不利丁•书法教学的。五、专业书法师资队伍紧缺,专业水平不高师资是创办教育的首要条件及核心力量。书法教育同其它教育一样,只有充足数量及高水准的专业教师，才能培养出高素质的学生。而目前我们大部分屮小学没有专职书法教师，大都由一些语文教师或其它学科的老师来教书法课,且数量不多，专业水平又不高，这又怎样能培养出书写水平高的学生来呢？另外,还有诸如教材建设、课程开设、教学设备及资料不合理、不健全、不完善等方而的问题，都是制约当前学校书法教育教学发展的因素，造成了这种令人忧心的局面。综上所述，中小学
