浅论当前小学书法教育存在的问题

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1、浅论当前小学书法教育存在的问题摘要：本文从学科教育的角度着眼，从小学的书法教育的这个板块，分析当前书法教育的现状，在肯定所取得的成绩后，提出当前小学书法教育所存在三个问题，使书法教育能更好更快地向前发展。关键词：小学；书法教育；存在问题中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1005-5312(2011)26-0238-01熊秉明先生曾说过：“书法是屮国文化核心的核心，是屮国灵魂特有的园地。”改革开放30年来，在人们的物质文明日益丰富的同时，对精祌文明的需求也日益增加。书法，这门荟萃了中华民族文化精髓的艺术，己越来越广泛地浸润到普通人们的心灵，继而引发了学W书法的热潮。然而，在应试教育古主

2、导地位的今天，书法教育的发展仍然具冇很多的问题。近日笔者对江苏省某市的小学书法教育的有关情况进行调查了解，以斑窥豹，以期从中获得一些当前小学书法教育普遍存在的问题。一、各方面对书法教学的重视程度不够在由应试教育向实施素质教育的今天，学校中的素质教育就是培养和提高学生的素质。书法教育是素质教育的必然要求，书法教育是人的素质发展的重要因素，“字如其人”言简意赅地揭示了书法与人的素质有着密切的联系。教育行政部门和学校都了解党的教育方针，政策，严格执行课程计划，重视书法教育，全面实施素质教育，但在落实中存在偏差。尤其是在基层，里然表面上讲“素质教育”，但片面的强调学生的考试成绩,忽视了其他能力的培养。

3、因此，学生在学校根本无法系统的，全面的接受书法教育。在社会高度发展的今天，作为学生个人，除了要面对升学的压力外，还受到例如网络游戏等方方面面的诱惑，大部分学生根本无法沉下心来学习书法，这也导致了当前小学生对书法的认识都十分的浅薄。笔者近日对江苏省某市某小学的60名学生进行了一次问卷调查。第一个问题：“你们在学校接受过书法教学吗？”表明现在开设书法课的学校很少。笔者又对上过书法课的学生做了进一步的了解，得知大部分学生都是在小学的时候上过书法课，而他们所谓的书法课无非是一些写字课，教的是怎么样写好钢笔字，并非是我们传统的书法课。只是冠以书法课的名称。而有9人记不清上没上过书法课，说明书法课在学校的

4、课程安排中无足轻重。第二个问题：“你认为有必要设置书法课吗？”有45人认为小学书法课程的设置是不必要的，仅有5人认为是必要的。表明当前小学生对书法并不热心。这也不得不让我们反思，为什么我们的小学生对书法这一门国粹一点也不热心。书法教育的任务仍然十分艰巨。第三个问题：“你对中国书法的认识？”表明现在大部分小学生对于中国书法的认识还是停留在是一种“文字书写方式”上，只有少部分知道是一门“独特的艺术”。导致这一现象的原因就是当前无论是学校还是学生家长，对学生的书法教育漠不关心，并不重视。笔者认为，对书法教育的不重视，是当前书法教育所面临的最重要的问题。二、师资队伍的素质问题教师在书法教学中发挥着主导

5、作用。教师是学生的引路人，但是笔者近日在对江苏省某市的小学进行走访调查中发现，一些开设书法课的小学由于缺乏专职的书法老师，都是聘请一些略有书法基础或业余爱好书法的其他课程的老师担任。由于大多数兼职老师自身没有受过正书法基础的训练，缺乏对这门艺术的理解，更难说应该具备的技法和修养了。充其量是有经验型的地方书家。他们缺乏系统的书法史论知识，只有其个人追求的某一种书体的片面的相关知识，让他们來上那个书法课当然是勉为其难了。笔者认为现在的小学书法教师主要存在以下四点问题。（一）缺乏高尚的艺德人品清代朱和羹在《临池心解》说：“书学不过一技耳，然立品是第一关头。”正所谓“人正则书正”中国文人历来不把笔下工

6、夫看成单纯的技艺，而看作是人品的一种折射。作为书法教师更应该以身作则，为人正派，和气待人，富有爱心。然而，目前大多数的小学书法老师很少从学生的角度着眼，不懂学生心理，不去了解学生的内心想法，随意处理问题，处理问题时缺乏耐心，并且完全凭借自己的想法随意教学。笔者认为，作为一名书法教师，要对书法教育事业和对学生都要持热爱之心，应该乐于献身书法教育事业，精心哺育一代新人；要随时关心学生的成长，努力提高自己的书法教学水平。书法教师应热爱学生，对所有的学生一视同仁，因材施教；多了解学生的内心想法，引导他们运用正确的学习书法。同时教师应有崇高的敬业奉献精祌，尊重、理解和宽容学生，应多启发，少强迫压制；多疏

7、导说理，少硬性灌输；多表扬激励，少批评惩罚；多宽容感化，少武断屈从。做好端正人品魅力的楷模，冰能把学生紧密的团结在自己周围，带领他们迈向远大前程。（二）缺乏优秀的学业修养孟子云：“资之深，则取其左右而逢源。”作为一名书法教师，必须具备扎实的知识功底和良好的学业修养。这是从事书法教学老师必备的基础。然而，目前大多数的小学书法老师对屮国书法史没有深刻的理解，不熟悉技法理论，直接导致在给学生上课吋无法清