班级教育管理之中学生学习指导

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1、中学生学习指导一、中学生学习活动的特点（-）学习成绩分化激烈（-）学生自学能力的作用日益明显（三）学习的自觉性和依赖性，主动性与被动性并存（四）智力与非智力因素相互作用日益明显二、中学生的学习进程发展这条曲线称为“学习曲线”，其特征有：（一）起始突进（-）学习高原即在学习的进程中，出现某一阶段停滞不前，甚至在曲线上呈下陷趋势，往往使人灰心失望，冇人称之为“失望高原”。（三）短期波动（四）最后突进三、了解学生学习现状的技巧从学生口身因素来讲，可分为智力因素和非智力因素。智力因素是指人认识事物的各种能力的综合，包括：观察力、记忆力、想象-J-j甲纟隹胄g才黨看力因素是指

2、除智力以外的其他因素，如学习功机、学习习惯、学习素养、知识基础、体质状况等。我国著名心理学家燕国材认为“学习的过程就是知识技能、智力和非智力因素相互促进、统一发展的过程。在这一过程中，知识技能、智力与非智力因素始皱是结合在—的o”、他提出智力与非智力因素相结合的学习理论：A=f（I-N）其中：A表示学习成就。I表示智力因素。N表示非智力因素。初一X班XX同学教育档案总表（一）姓名年龄性别民族家长姓名及工作单位、职务收入学习状况小学初中一年级初中二年级初中三年级语数体语数英生物•••语数英体生物物理•••语数英物理A好特爱与长格气性与质任会乍所社口政治表现n0nnn□

3、□□nnnnn家庭变故OOnnnnnnO升留级状况00000□□□00000身体状况级年)z六z(x五学、d身高体重疾病n身高体重视力疾病月经身高体重视力疾病月经身高体重疾病月经n厂n0n□□0n□nn匚注备*毕业定向、地址中高升补、业待就习初中X年级X班学生学习状况档案表（二）学生姓名：XXX初中年级双习”学聲语政英数兴趣动机向发展主导口的忌志力探索力心理品质方法科学性灵活有计划自学有方知识巩固程度技能熟练程度知技上的缺陷观察力记忆力想象力学习能力史地生体音美劳表达能力运算能力操作能力创造能力四、引导学生掌握学习的科学1•指导学生科学用脑达•芬奇曾讲过：“懒惰会

4、毁掉人的才智”脑力劳动疲劳的程度及症状症状疲劳程度轻度疲劳比较疲劳非常疲劳注意力很少传移注意力漫不经心、经常转移注意力难以集屮精力，对新的刺激无反应姿势不固定，慢慢伸直躯干和双腿经常更换姿势，常以手或臂肘支托腮部常将头靠在桌了上，挺宜身体后靠椅背动作较准确动摇不定，迟缓手忙脚乱对外界的兴趣兴趣较浓厚，常提出问题兴趣淡薄，提不出问题完全无兴趣，漠不关心情绪变化不稳定易激动心情抑郁，动辄发怒睡眠入睡困难白天打吨,精神萎靡严重失眠思维难以集屮思想时间性健忘，思维迟饨记忆力和思维能力明显削弱植物性神经变化经常头痛时间性头痛，食欲下降疼痛，食欲丧失2•引导学生科学记忆现代心理

5、学研究表明，人脑神经细胞有150亿个以上，其中被利用的只有约4%。首先要理解记忆内容其次是引导学生及时巩固复习德国心理学家艾宾浩斯通过对记忆保持和时间推移的关系的实验研究发现,刚学完20分钟j忘42%,1小时后遗忘56%,9小时后遗忘64%,30天后j忘79%。“艾宾法斯遗忘曲线”第三，引导学生多种感官并举第四，还可引导学生巧用一些记忆方法，如联想记忆法、谐咅记忆、口编歌诀记忆等。J3.引导学生质疑问难朱熹曾说：读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里才是长进。4.引导学生培养良好习惯中学生需耍养成哪些好习惯呢？主耍有以下几种：（1）规律性的生活习惯（2）良好的学

6、习习惯（3）课间积极休息和定时参加体育锻炼的习惯（4）爱护书籍、文具和其它学习用品的习惯班主任如何培养学生良好的习惯？首先，习惯的培养需要通过一定的制度强化，班主任可指导学生把时间按需要固定地安排好，然后要求学生坚持执行。其次，执行初期需要一定的强制性，班主任可通过看、管、引等方法，帮助引导学生克服种种困难，坚持下去。再次，习惯的养成还需学生具有自觉性，而自觉性的养成也离不开班主任的经常检杳和引导。4.指导学生制订学习计划一份理想的学习计划应包括三方面的内容：要达到什么样的学习目标；学习时间如何安排；达到目标要用什么措施等。学习计划（一）1.外语每天早晨读外语半小时

7、。熟读第五~六册书中的18篇课文。自学香港教材第五、六两册。背记初中学过的全部单词。2.数学利用自习和一部分课余时间，自学完初中数学教材。3.语文为提高作文水平，坚持每天写日记，并参加学校组织的语文提高组的学习,按老师的指导进行写作练习。学习计划（二）早上5：30起床5：40—6：20读外语6：30-7：10背书（古文、现代文）、外语下午1：00-1：30看杂志3：50—4：10看课外书和摘抄4：20—5：30复习、做作业晚上6：30—7：00看报和摘抄7：00-8：00预习（或复习和做作业）8：10-9：（）（）复习数学和物理，每天各做几道题9：05-9：40