探析高中美术教育高效课堂的建立与实施

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1、探析高中美术教育高效课堂的建立与实施【摘耍】建立与实施高中美术教育高效课堂，要从学生自身出发，对学生的身心发展把握好，结合实际生活，采用形式多样的教学组织形式,创造新模式，把各学科知识紧密联系起來，拓展学生的视野，提高美术课堂的效率。【关键词】高中美术高效课堂建立实施【中图分类号IG633.955【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)08-0230-01在一系列的教育改革下，许多新的教学理念也在不断地呈现在我们面前，在高中美术教育屮更应该重新审视其教学艺术，要想建立高效课堂，就必须使学生了解美术，热爱美术。美术课程不但可以帮助学生发展审美能力

2、，还有利于其整体素质的提高。一、高中美术教育高效课堂的建立1•在美术教学中寓教于乐，提高学生的学习积极性。高中美术教学是为了提高学牛对美的感受、欣赏、辨别的能力，进行的是审美教育，并不是一定要把每个学生都培养成艺术家，教师要意识到这一点，帮助学生在高中美术的学习中找到乐趣。兴趣是最好的老师，一个人只有对某种事物产生了兴趣，才不会处于被动地位，而是积极、主动的去接近它。成功的一节课，应该是从开始就引人入胜，不断激发学生的学习欲望和激情，比如，在学习《培养审美的眼睛》这课时，主要以鉴赏为主，可以先让学生欣赏一些优秀的美术作品，在欣赏的过程中找出最喜欢的作品，并且说明

3、它与《培养审美的眼睛》这一主题的内在联系是什么，最后教师再进行补充。现在的多媒体教学也为教师的教学提供了更多的途径，它打破了知识在时间和空间上的限制，多媒体信息中，尤其是动画、声音、影像等让教师在讲解教材时的方式不再那么单一，而是更加具体、生动、形象和有趣。如在《建筑艺术欣赏》一课中，所学习的内容是欣赏各地古今中外的建筑,并且了解这些建筑的特点也是学习中重要的…个环节，但是，教材所放置的图片内容有限，乂没有专门配套的教材挂图，实景欣赏更是不可能，多媒体在这时就是最佳的辅助工具。可以把在电脑上搜集好的一些图片集中在一起，并且在图片的播放中穿插音乐，在学习欣赏时，一

4、边聆听优美的音乐，一边欣赏如身临其境的美好画面，使学习变成了一种享受，学习美术的课堂效率也会更加显著。然后，再用对比图展示江南生动别致的建筑美和北方大气古朴的建筑美，并且中外结合对比，在一些细节上进行放大和特写，这样可以大大吸引学生的学习兴趣。如果教师不运用多媒体，就只能把自己的理解转达给学生，让学生的思考限制在教师的思维中，让课程变得枯燥乏味，很难充分激发学生自己丰富的想象力，提出自己的见解。所以，激发兴趣，运用各种教学手段，才能使学牛的学习更加有效。2•在美术教学中，运用创新意识对学生的各种才能进行挖掘，有利于高效课堂的建立。在高中美术课堂中建立高效课堂,就

5、必须发挥每个学生的主体性和创造性，创新意识的增强可以让学生丰富的想象力飞的更高更远，充分挖掘创新潜能，敢想敢做。比如，在学习《美在民间永不朽》时,可以在班级中举行一次创新大赛，以“民间艺术的力量”为题，激发学生的创新意识，看谁做的好、做的有创意，以此，还可以让学生体会民间美术的魅力，对民间美术进行传承与创新。民间美术的元素多种多样，在舞台设计、服饰设计、家具设计等很多方面，都有利于挖掘学生的各方面才能。二、高中美术教育高效课堂的实施1•把各学科知识密切联系起来，対知识进行融会贯通。美术教育是高中课程中不可或缺的重要组成部分，虽然它有一定的相对独立性，但是并不是一

6、门孤立的学科，它与其他许多课程都有密切的联系，各学科之间的知识如果能与美术有更好的呼应，不但能帮助学生更好的理解美术作品，述能得到意想不到的效果。在高中的各教材中，有很多科学理论知识，用语言或者文字很难表达其中的内容，就需要运用图像来说明和讲解问题，并且图像可以给人一目了然的感觉。比如，在美术鉴赏模块内容屮的美术作品的艺术形象，在教学中，改变以往的由教师直接带领学生进行分析作品的教学方式，先把学生分组，再根据以塑造月亮在作品中的艺术形象为主要内容，让学生分别把绘画艺术作品、音乐艺术作品、文学艺术作品等对月亮的艺术形象进行分析，并比较各种艺术作品在艺术特征方面的不

7、同。以这三种艺术门类把学生分为三组，第一•组，以绘画艺术作晶为主题,荷兰著名印象派作家梵高的油画《星月夜》为参考对象，在绘画艺术的形式上所塑造的月亮形象。第二组，则选用一首“春江花月夜”，这样一首民乐合奏的悠扬曲目，在让人陶醉的音乐氛围中，体会作品对月亮形象的塑造。第三组，在文学艺术作品中，以李白的《静夜思》来对月亮形象的塑造，月亮在文学中代表的总是思念、感伤的情绪，所形成的也是各种忧伤的意境。对以上各种艺术融会贯通的尝试，使学生感受到不同学科、不同领域之间的密切联系，美术与文学、音乐、戏剧是密切相关的。这样的尝试，不但增强了各学科的综合性，而且对学生综合思维能

8、力的培养有很大帮助。2•