时代背景下高校排球教学优化策略研究

《时代背景下高校排球教学优化策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、时代背景下高校排球教学优化策略研究摘要：普通高校开设排球课属于正常现象，但是并不是每个学校对排球课的认知都能到位，且因排球课自身运动特征的限制，女生一般容易接受，而对男生的吸引力一般。要改变这一现状，必须从学生的视角出发，激发他们的学习兴趣及热情，促进高校排球教学健康发展。关键词：高校排球教学现状分析优化策略作为一项在中国有着悠久文化历史的传统运动，排球集健身、娱乐、竞技于一体，在我国有着非常深厚的群众基础，因此是高校体育教学的重要组成部分之一。这项运动也深受部分大学生的喜爱，对提高学生的素质及团队协作能力有重要

2、作用。H前来看，高校排球运动的开展并不是很理想，笔者对高校排球教学中存在的问题进行了分析，并结合自身的教学实践总结出高校排球教学优化策略，希架对高校排球教学改革有一定的借鉴意义。1•高校排球教学现状分析高校排球教学经过几十年的发展深化，已经逐步发展为一个较为完善的学科，但是因各方面原因，教学屮还存在一些问题，这些问题限制了高校排球教学的进一步发展深化。1.1教学内容精益求精。精益求精固然好，但也要结合实际情况，比如专业排球教学自然要精益求精，而大众化的排球教学则不需要这样。当今的高校排球教学过于注重动作技术的精确

3、性，而忽略普通学生的身休索质及能力，很多高难度动作是非专业学生无法做到的，这会挫伤学生学习的积极性，让他们在挫折屮慢慢放弃。因排球教学过于精细，势必导致教学内容枯燥乏味，导致教师不断强调技术，而学生练习的仅仅是垫球、发球而已，让学生无法在学习中体验到快乐，无法激发他们的学习热情。1・2教学手段过于常规。体育教学已不再限于课堂教学，容易激发学生的学习兴趣，但是当今的排球教学…般是在讲解、示范、纠正、练习的循环中进行，导致学牛刚仃的化兴趣被抹杀。虽然当今的教育呼吁创新性教学，但是真正的教学中对于如何激发学生的学习热情

4、，如何创新教学方法，并没有实质性的策略。教师教学手段的陈旧导致学生学习热情不高，导致排球课甚至沦落为最简单的活动课，只有极少数学生真正在练习排球。1.3教学评价方法单调。传统的体育教学模式中，教师一般采用的是终结性评价，这种评价只关注学生的体能与运动技能的掌握程度，将其作为终极目标对待，而对学生在这一学期中的学习努力程度，经过努力取得的进步没有考核。这种单调的考核机制是有弊端的，因为対于那些自身体能素质较差，虽然尽了最大的努力，但仍然没有拿到优异分数的学生来说，这种评价起不到任何的促进作用，反而会挫伤他们的积极性

5、。同时评价仅与部分课程目标相联系,而对其他目标视而不见，导致评价与课程目标脱节。对高效体育排球教学來说，这种评价体制的弊端非常明显，成为阻碍排球教学进步的绊脚石。2.优化高校排球专项课教学的对策建议通过以上论述，可以看出许多原因一起作用，导致高校排球课程吸引力不够，学生积极参与度不高。究其原因主要是忽视了排球运动的特点，教学内容设置过于传统，教学模式过于陈I口。为此笔者提出了高校排球教学的健身性目标，以便围绕这个目标展开教学，达到增强排球课程吸引力的目的。2.1发展先进的课程教学理念。教学的终极H标是“育人”，排

6、球教学的H标是健身，因此教师要秉持“健康第的指导思想，以“育人”为宗旨，促进学牛素质全面提高。课程教学理念就是依托最终目标，实现“健身”与“竞技”两不误，注重学生综合体育能力的培养，既让其掌握基本知识与技能，又满足健身、娱乐的需求，更结合排球运动的广泛适用性，锻炼学生的心理素质与社会适应力，最终达到终身体育的目的。总之，要将排球教学课程打造成为融健康、娱乐、竞技于一体的综合类教学科目。2.2丰富教学内容，创新教学手段。排球教学要与学生需求紧密衔接，注重理论与实践的结合，丰富排球教学内容。如加强排球运动深厚文化内涵

7、的知识讲解；从学生的动机与兴趣岀发，增加排球比赛的内容，多讲解竞技技术，增强排球运动的娱乐性与竞技性；增加体育保健方法与运动损伤预防的内容，增强学牛的健身意识和自我保护意识，增强排球运动的健身效果。在教学手段方面，要对传统的教学方法进行改进和创新。高校阶段学生的身心发展都已成熟，这阶段学生更期待参与富有竞技性的运动。排球运动耍把握学生的需求，以生为木，不仅仅满足于基本技术如发球、垫球、传球、扣球、走步等的传授，更要突出排球的娱乐性，综合运用创新的教学方法教学，如“小组合作学习”、“情境教学”、“领会式教学法”、自

8、主学练等方法，提高学生学习排球的兴趣和质量。2・3改进教学评价考核模式。科学的教育评价体系能够很好地提供教学决策、教学管理与改革需求的数据，建立科学的高校排球教学评价考核体系的意义重大。为此高校排球教学要改变传统的终极H标教学评价模式，将“发现和发展学生各方面的潜能，了解学牛发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”作为评价内容，客观全面地反映学生的身心健康状况及学习努力