e时代背景下高职护生自主学习的现状调查与优化策略研究

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1、０喊抑終Ａ等硕±学位论文Ｅ时代背景下高职护生自主学习的现状调查与优化策略研究学科专业职业技术教育学学位类垫Ｕ科学学位□专业学位研究生姓遂童遊导师姓矣、职称革兵副教授论文编号Ｓ１６０３８０２－１湖南师范大学学位评定妾员会办公室二〇—六年千一月分类号密级学校代码10542学号201318920039E时代背景下高职护生自主学习的现状调查、分析与优化策略研究Onthepresentsituationinvestigationandstrategy

2、ofautonomiclearningofhighervocationalnursingstudentsintheEera研究生姓名黄梅指导教师姓名、职称覃兵副教授学科专业职业技术教育学研究方向课程与教学论湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年十一月湖南师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明，，：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研巧工作所取得的成果。除文中己经注巧引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，

3、均已在文中Ｗ明确方式标明。。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担学位论文作者签名：年月日湖南师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家。有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅本人授权湖南师范大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于

4、１、□保密，在年解密后适用本授权书。２、不保密ｅｆｌ＂”／（请在Ｌ义上相应方框巧打ｖ）＇＾＞《日作者签矣：《树日期：方＾峰／月＾。：曰期：／曰导师签《年（月摘要高职护理教育是高职医学教育中不可获缺的组成部分。主要培养同时具备基础知识和专业技能，服务一线临床工作的高级实用性人才。为使高职医学教育中护理专业的学生（以下统称高职护生），步入一线临床工作后还能坚持不懈在完善自我知识，成为可持续发展的人才，对她们进行自主学习培养是必须的。互联网时代的到来让我们在生活发生巨大变化的

5、同时，也给我们创造了更广阔、更自由的学习空间。人们的学习方式因E网发生变化，学习不再只是发生在学校的活动。本文依据高职医学教育中的护理专业类学生的培养目标，结合当今E时代背景下的高职护生学习特点，剖析国内外高等教育中的自主学习现状。运用自行编制的调查工具，了解当前高职护生的E时代背景下自主学习现状，并结合笔者的教学实践，探究培养高职护生进行自主学习的优化策略，全文主要内容如下：第一部分：绪论。阐述了本研究的问题缘起、研究内容、研究意义和方法；对国内外关于自主学习的研究，进行了述评；对自主学习、E时代

6、、E时代背景下自主学习等相关概念进行了界定。第二部分：E时代背景下高职护生自主学习概述。介绍了自主学习（主动性、自律性）和高职护生的特点及自主学习的基本要素（学习动机、学习目标、学习策略、学习责任感）；在E时代背景下自主学习的概念的基础，把自主学习的各个要素，整合到一起进行架构，可将E时代背景下高职学生自主学习框架解析成三个维度（自我激励、自我规划、学习资源应用），每个维度又可以分解为若干影响因I素。第三部分：E时代背景下高职护生自主学习现状调查与分析。首先进行了高职护生自主学习被调查者的筛选，然后

7、通过设计的问卷展开调查，并对调查数据进行分析；研究采用便利整群抽样，从河南理工大学高职学院2014届护理专科生中，抽取同时符合纳入标准和排除标准的200名高职护生作为研究对象；使用一般资料调查问卷、高职护生自主学习现状调查问卷（共包含三部分:自主学习效果评估量表、个体因素评估量表、学习环境因素评估量表），从自我激励、自我规划、学习资源应用三个维度的影响因素，对研究对象进行自主学习现状调查；使用SPSS19.0对数据库资料的均值、标准差、频数、百分比进行描述性分析。使用独立样本T检验，做两组间均值比较

8、分析。使用皮迩逊法做各变量间的相关性分析。结果显示，高职护生个体因素与E时代背景下学习环境、学习信息资源呈正相关。E时代背景下自主学习的个体因素和自主学习环境越好，自主学习效果越好。需要对高职护生自主学习的目的和专业信息处理能力进行培养，并减少E时代背景下环境的信息干扰，还要增强教师对E时代背景下高职护生学习的引导与支持度。第四部分：E时代背景下培养高职护生自主学习的优化策略。笔者针对调查过程中发现的问题，结合河南理工大学高职学院目前教学实践，探究E时代背景下培养高职