教育论文初中生写作心理倾向及策略的探析

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1、初中生耳作心理倾向及策略的探析初屮生写作心理倾向及策略的探析是小柯论文网通过网络搜集，并山本站工作人员整理后发布的，初中牛写作心理倾向及策略的探析是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考Z用，不可用于其他商业目的，初中生写作心理倾向及策略的探析的论文版权归原作者所冇，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以F是正文。L摘要］在初中语文教学中，学牛写作能力的培养是教学中的重头戏，作文是学生语文综合素质的集中反映。长期以来，学生写作水平普遍偏低，这不能不让人担忧

2、。本文就学生的写作心理做了较详尽的分析，同时有针对性地提出相应的教学策略。［关键词］写作教学心理倾向教学策略教学实践新课标指出：“写记叙文，做到内容貝-体；写简单的说明文，做到明白清处；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需耍，写H常应用文。”众所周知，写作教学是语文教学的重头戏，作文是学生语文综合素质的集屮反映。然而每当考试时，很多学生就“举疾首蹙额”，文理不通、错别字连篇、内容胡编乱造、空喊套话、千人一面，导致学住在写作文时心理上备受压抑。一、盲目心理作文课缺少周密的教学计划和明确的写作H的，教师在作文课前兴Z所至临时命题，又未向学生说明写这类文章着重培

3、养哪方面的能力，需要学习运用哪些写作知识，以及写这篇文章有什么实际意义。这样学生作文看不到其实效，多少带有一种盲目性，从而影响学生的写作兴趣和写好文章的积极性；再者，由于缺少周密的写作教学计划，作文就缺少循序渐进的训练阶梯。不按合乎规律的训练程序指导写作，不照顾学生的思维发展，任意提出写作要求，都会使学生产生盲目心理。二、强制心理有些作文命题是学生不熟悉和不爱写的，有些题目太封闭，再加上传统的“文以载道”,重教化、立意为主的评文观点，实际上，是像“紧箍咒”一样有意无意地强制学牛说那些不想说、不愿说、无话可说的话与那些他们不熟悉或虽然熟悉却缺少浓厚兴趣的东西，这样学

4、生对作文就容易产生为难感，就会采取勉强应付或说大话、空话、假话的态度。三、机械心理作文课提供范文，-•味要求学生仿写，会限制他们的创造性。听过不少公开课，教者往往在教完一篇课文后要求学生仿写一篇作文，似乎讲求读写结合，学生也有“拐棍”可扶，但仿写过多，学生依样曲葫芦，往往会变成一种模式，力一拿开了“范丈僦会“邯郸学步”。分析一下浙江省历年來的中考作文题，重记叙轻议论，重内容轻形式，重对话题、材料的分析判断，轻立意布局，很容易变成模式化的考试。如果学生在写作构思中不能“八仙过海，各显神通”，无疑是对学生富于想彖、乐于创新和要求自我表现的心理的扼杀。四、冷漠心理作文命

5、题单调、陈IH,无法引起学生思维能力的触发；或者题目缺少启发性，不能有所发挥，学生容易感到单调；再者有些题冃又是“老生常谈”，如《记一件冇意义的事》、《我的同学（老师）》、《我的理想》之类，小学写过，初中再写，学牛容易感到厌倦。单调和陈旧的题目，很难在中学生的心理“一石激起千重浪”，启迪他们思维的灵感，当然也阻碍了学生写作素质的提高。五、依赖心理作文指导特别是作文评改由教师代替，指导写作过详过细，立意构思和盘托出；作文批改篇篇“人红灯笼高高挂”，眉批总评详细周到，正如叶圣陶先生所指出的那样：“教师改文，业精丁•勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷”。“包干”式的指导

6、或评改，容易诱发学生的依赖心理。长此以往，学生将滋生“惰性”，完全按教师的条条框框写，中考中的发展等级分对这些学牛来说是形同虚设。六、畏难心理写作素质的提高是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能立竿见影，有些学生由于每次完成一篇作文或随笔都耍苦思冥想，而作文成绩的提高却没有与时间、篇数成正比，因此认为写文章最难，写来写去还是原地踏步，想从六十分写到八卜多分，比理科考一百分还难，因而对写作失去了信心，产生了畏难心理。这种心理也影响了他们的写作兴趣和写作积极性。上述六种心理都是初中生不喜欢写作，怕写作的心理反应。如何在写作中发挥学生这些特征，使Z转化为写作中的积极因素，促进

7、写作教学的科学化，从而提高学生语文综合素质，应是中学语文教学中亟待解决的课题。1.全面规划，有“序”有“点”，形成整体中学写作教学，应当形成一个训练的“序”，每次写作是一个一个的“点”，要从每个学年乃至整个初屮阶段的写作序列来考虑，从全面规划，有整体观念，通过写作训练形成序列。突出“序”和“点”，可使学牛克服盲目心理，対如何学习写作做到心中有数，不但考虑到目前的写作训练，还预先考虑今后将耍怎样学，按怎样的方向和步骤学，以及总体要达到怎样的目的。2.关注生活,汲取信息,冇“米5"炊”语文教学的方向越来越趋向社会化，从课堂教学的“小语文"向广泛涉猎各种语文知识的“大语

8、文”转变已