心理-初中生心理发展特点及家庭教育策略

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1、初中生心理发展特点及家庭教育策略家庭教育必须是学校教育的延伸和支撑，必须与学校教育形成有机的整合体，孩子才有可能健康成长。家庭教育要依据孩子的心理特点来进行，才会收到预期的教育效果。孩子上了初屮，很多家长会发现孩子突然发生了很大的变化，这种变化冇生理的，冇心理的，生理上的变化，家长易于发现，能够接受和理解，可是心理的变化却时常让家长感到迷茫和困惑。卜•面谈谈个人的看法和意见，供参考。一、初中学生的心理发展特点初中学生正处于情绪不稳定的吋期，也是教育最困难的吋期。他们遇事易冲动，缺乏理智和自我控制能力，加之知识与经验的不足，判断事物往往感情色彩太浓，分不清主次，情绪偏激，常常因

2、一些小事不顺心而感情冲动。这是他们生理上的急剧变化给心理活动带来的影响。伴随着自我意识的迅速发展，使初中学生的心理活动往往处于矛盾状态，主要表现如下：1、好奇、敏感、争强好胜与情感脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中学生思维敏捷、精力充沛、勇于拼搏，但他们自我控制能力不强，缺乏意志和毅力。一旦受到批评、遇到挫折、或遭受打击时，就容易产生心灰意冷、悲观失累或厌世情绪。例如，刚升入初一的学生学习内容和环境的改变，会使他们觉得难以适应，感到紧张、焦虑，学习成绩起伏不定；有些口尊心较强的学生害怕见到自己不如意的成绩，就抄袭他人作业或考试作弊；冇些意志脆弱的学生述会采取旷课、逃学、甚至弃学等逃

3、避方式来求得解脱。2、自我意识的觉醒、成人感的确立与社会成熟相对迟缓的矛盾。孩子自进入初屮阶段就有了成人感，希累家长不再把他看作孩子。他们渴累自治，期待自己的建议和意见得到家长的承认和尊重，希望与父母平等。但他们的社会成熟又有些滞后。这时的初中生对社会的认识还很肤浅，尤其是缺乏复杂社会生活的直接体验，人生观和世界观述处于初步认识阶段。所以，他们在处理一些问题上就显得冲动、偏激、摇摆和脆弱。例如，有些学生觉得成人吸烟、喝酒很爽，就想亲身体验一下；有些学生把家长对他们学习上和生活上的关心是对自己的不信任，对家长的批评教育更是反感，采取排斥态度等等。3、性发育迅速与性心理相对幼稚的

4、矛盾。学生进入初小便进入了青春发育期，他们不仅身高、休重增加了，而且身休内部的各个机能系统的发育也逐渐接近成熟，尤其是性成熟FI趋显著。初中阶段的学生面对这些变化缺乏足够的思想准备，致使心理发展比较幼稚。例如，一些学生的“纸条恋爱”，冲动性异性交往行为等。二、家庭教育策略1、不要溺爱要关爱。占人说：“虽曰爱Z,其实害虽曰爱Z,其实仇Z。”这是对“溺爱”一词的最好注解。家庭过分溺爱的孩子或怕苦、怯懦、经不起挫折；或依赖性强，缺乏独立发展意识；或骄横、霸气；或胸无大志，不思进取。总之，溺爱百害而无一利。关爱，是以比孩子健康成长为出发点的关心和爱护。如何关爱孩子呢？认为做到以下三个

5、方面很重要。(1)注意培养孩了的独立生活能力，孩了口己能做的让他们口己做。孩了上了初中，这阶段可能述会走读，生活上述要家长帮助照料，不过再过三年上了高屮，大多数的孩子就要过上集宿生活，他们就要自己照顾自己了，如果没有独立生活能力，他们就会把自己的生活和学习搞得一团糟。所以，学会独立生活是他们应该具备的基木生存能力。这就要求在这阶段，家长就要逐渐放开手脚，冇意识地培养孩子独立生活能力，不要在百般呵护，包办代替。例如，洗衣、收拾房间，闲暇时帮父母做饭等。这样孩子不但会享受到自己劳动成果的快乐，增强孩子的劳动观点，而且，还会从中体会到父母抚养了女的辛劳，学会基木的生存技能。(1)注

6、意培养孩子勤俭节约的好习惯。上初屮的孩子随着年龄的增长，对自己的外表会越来越重视，有的述会追吋髦、讲新潮。如果出现这种情况，家长不能无原则地满足，要注意收集一些实例讲给孩子听，让孩子明白真正的美是在内心，不在外表，同时家长在这方面做出榜样也是很重要的。另外，孩了与人交往也会较以前频繁些，内容丰富些，例如，互相过生日，赠送节日礼品，郊游，请客等。对于这些，家长要跟孩子讲清道理，首先向孩子表明支持孩子的交往，以示对孩子的尊重；其次要教会孩子与人交往的正确方法和方式，避免变相的金钱交易，更不要无原则的与他人攀比。(2)注意教育孩子懂得尊重他人。现在的初中生绝大多数都是独生子女，由于

7、他们在家庭中倍受呵护，尊重他人的观念很淡薄，更不懂如何去尊重别人，这会严重影响他们与人交往，所以家长在关心孩子的同时不要忘了教育。首先，要从孝敬父母、长辈入手。在这方而，一要动之以情。用父母养育之情打动孩子，给孩子讲在抚养他们过程中父母的艰辛和所付出的代价。使孩子明白父母不仅给了他生命，更重要的是父母用自己的心血在抚养他成长；二要晓之以理。对孩子不合理的要求不是简单回绝，而是向孩子讲清父母不答应的道理，说服孩子放弃自己不止当的要求，遵从父母的意见。久而久Z,孩了就会放弃“以我为中心”的思想，习惯于听从父