当前小学人文教育的缺失及应对策略刍议

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1、当前小学人文教育的缺失及应对策略刍议湖南省祁阳县七里桥镇白竹塘完小谢文波内容摘要:小学人文教育，是培养小学生人文精神，提高小学生人文素养的教育,是当代小学教育的重要组成部分。但在当前,小学人文教育有着严重的缺失，本文拟从小学人文教育缺失的表现，及应对策略出发，对这一重要教育内容予以肤浅探讨和刍议。关键词：人人文小学人文教育文化素养小学人文教育，是培养小学生人文精神，提高小学生人文素养的教育。它主张教育要以小学生的发展为核心，唤起对学生的尊重，崇尚民主和创造，追求学生的自我完善与个性解放。小学人文教育，简单地说就是四个字:如何做人。

2、但如果从大的方面來说就是从小培养学生的人生理想，人格操守，人生终极关怀的情感；从小的方面来说就是培养学生的思想道德素养，文化素养，和人文素养。正如雅斯贝尔斯所说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性。因此人文教育的实质是人性教育，核心是涵养人文精神。但如今，我们的教育现状是把教师，学生如同教学设备机器一样,当成了教育的工具，崇尚理性，量化评分。远离了教育的终极目的：育人。没有了教育中“人”的概念，也就没有了教育的人文性。欧洲人在文艺复兴吋期就知道：以人为中心，歌颂人的

3、价值和力量，要求自由平等和个性解放，提倡以培养身心健康，知识广博，多才多艺的新人为教育理想。可惜，国人至今死守传统教育的观念，造成了人文教育缺失的诸多表现，现在就从三方面來浅谈小学人文教育的缺失。一小学人文教育缺失的重要阵地——学校。在今天应试教育的绝对统治下，现实是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”而老师们更是受市场商品经济的影响，一切以理性量化为评判原则。学生的天赋，爱好，兴趣，创造力，想像力等都被无情扼杀To例如有一堂公开课，老师问：大雪过后，大地下面有什么？学生答虫子，小草的都对，但有一学生回答说：大地下面有生命

4、！这个答案多么的富有想象力和诗情画意，可是老师却说错了，不符合标准答案。可见我们的教学多么的机械，教师身上的感性因素，人文素养是多么的缺乏。本來,学校应该是人的思想最活跃的地方，是体现“人的精神家园”的重要现实场所。如今只剩下老师机械的教，学生机械的学。僵化的老师只能带出僵化的学生，教师身上的人格魅力，艺术艺术熏陶,才华，文化素养统统都不见了，学生感受不到人格影响,情感陶冶。于是校园内老师，学生思想顽固僵化，行为举止龌龊，语言粗俗难听。色情，暴力充盈在老师学生的茶余饭后，学生不知不觉间潜移默化。课堂上老师的问题千遍一律，学生的答案

5、千遍一律；学生期末评价一切以生硬的分数为唯一标准，忽视了对学生的学习态度，学习情感，操行习惯，思想品德，想像创新等等的评价。这样的教育是多么可怕可悲的一件事！二人文教育缺失的原始阵地——家庭。学生出生后的第一堂课就是在家庭。但现在有许多家庭的笫一堂课并没有上好。出现家庭暴力，拜金享乐，移情别恋等现象，屡见不鲜。小学生的模仿力很强，在家里学到的到学校就用上了。暴力欺侮女学生，玩游戏，玩牌,大手花钱，甚至花钱请人代做作业。有的家庭里，尤其在农村，爷爷奶奶辈太宠爱，爸爸妈妈辈太冷漠。太宠爱使小学生容易自我中心，养成霸权思想和习惯；太冷漠

6、是因为现在农村的爸爸妈妈长年在外打工，难得和子女沟通。过年回家，几套衣服，几个玩具就打发完事，有的连过年都没有回家。这样造成的结果是孩子们自我封闭，不合群,不愿与他人交流，长久Z后学生就会有许多的心理疾病。这样的家庭教育怎么能让学生身心全面发发展，怎么能使学生自由成长，真正的个性解放，真正的人格健全！三小学人文教育缺失的无形阵地——社会。教育的目的是育人，就是将自然人文化成社会人。社会这个无形，无时无刻不在的阵地，也在担当小学人文教育缺失的刽子手。如今的时代，网络，电视，报纸，书刊等诸多媒体，加上不良的社会现象，传闻无时不在影响我

7、们的青少年一代。小学生上网成瘾，玩游戏逃课时有发生。有的学生不仅背离了“有道徳，有文化，有理想，有纪律”的“四有”标准，而且学会了社会上许多不良陋习，成了胸无大志，体弱多病的“新新人类”，身上看不到半点现代人文明的气息。就是因为现今我们的社会，有太多的名利追逐，物欲横流；太多的错误价值的引诱,误导。将学生身上原有或后天学习的人文素养，道德素养冲刷得一干二净。如上所述，我们的小学人文教育经过这三个阵地的“洗礼”，已经是面目全非，日渐式微。那我们的应对策略又在哪里呢？我想主耍在以下几方面：一在思想品德，语文，音乐，美术等人文性较重的学

8、科上，学校和老师应多花一点吋间，营造良好的文化氛围，多让学生感受情境,陶冶心灵。同时多开展人文专题班会，多引导学生阅读一些人文性较强的书籍，或利用广播，电视节目学习人文教育讲座。在教师自身重塑人文Z师的同时，对学生的评价也应感性和理性结合，注重学生