基于当前高校教育人文精神缺失的措施研究

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1、基于当前高校教育人文精神缺失的措施研究陈雪玮温州医科大学仁济学院325035摘要随着社会的发展，人文精神的缺失己经成为制约高校教育发展的重要原因。影响人文精祌缺失的因素有很多，例如教育体制的落后和社会意识形态的影响等。木文从高校教育人文精神缺失的现状入手，找出人文精神缺失的原因,并对出现的问题作出相应对策。关键字高校教育人文精祌培养措施教育体制改革的不断深入，促进了我国高校教育的全面发展。但机遇与挑战并存，教育产业化带来的很多严重问题，其中之一便是高校教育人文精神的缺失。人文精祌已成为当前高等教育

2、的软肋，极大程度上制约着教育和人才的进步。一、人文精神缺失的表现高校教育人文精神主要是指高校学生在处理个人与社会、自然的关系中所保持的正确价值观，以及建立在这种价值观上的行为规范。通过对高校学生的调查,缺乏人文精神主要表现在以下三个方面：（一）知识的缺失当今社会存在着这样一种现象:学校和老师越来越多，书籍和资料越来越多，学牛.的知识和阅读却越来越少。据调查，约30%的高校学生回答不出我国古代的四大发明，70%的学生没有读全我国的四大名著，多半学生对中华民族的科技发展和文化传统漠视，造成知识在精祌传

3、承上面的断裂。（二）价值的缺失改革开放抛弃了部分偏离的价值观，但是并未使正确价值观归位。文革时期，由于受政治压制，人文精祌受到摧残。而在当代，学生的人文精祌反倒被物质精神取代。（三）道德的缺失近年来，高校学生犯罪事件屡见不鲜，例如复旦大学寝室投毒案、网上盛传的虐猫案以及学生烧毁学校等，这些案例都是道德缺失的表现，杀害生命、破坏自然、虐待动物，这些法定意义上的成年人做出的事情全无理智和道义感。二、人文精神缺失的原因（一）高校理念的偏差和教育体制的落后近年来，受教育产业化的影响，我国高校教育中对人文社

4、会方面存在明显不足，在人文教育的界定上存在偏差。高校开设的人文教育课程只提供给学生一些书面概念，学生在进行学AI的过程中也仅限于死记硬背等方式应付考试，缺乏自身主观能动性的发挥，这种认识上的偏差必然会使得高校人文教育偏离。其次，受实用主义的影响，高校在安排课程时，着重于实用性更强、能创造经济价值的理工科0。高校教育对于人文教育的盲点会导致学生精神上的空洞，与社会主义精神文明建设相背离。阻碍高校教育发展的重要原因之一在于教育体制的滞后，当前高校文理比例严重失调，呈现重理轻文现象。（二）社会意识形态的

5、制约我国现处于社会主义初级阶段，在社会意识形态上存在着明显不足，例如享乐主义、功利主义和拜金主义的泛滥，不断侵蚀着高校学生的精神家园。高校存在的价值是由社会需要来衡量的，这些负面的东西对人文教育的发展形成了严重阻碍。人文教育作为一种“软教育”，关注的是高校学生的精神世界，其教育的成果很难在短期内呈现和统计，难以获得社会的认可和重视。就作为教育接受者的高校学生来讲，由于面对家庭、社会的期望和严峻的就业压力，为使自身不断拔高,他们更多地是选择参加各种资格技能的考试，而无法顾及自身的人文素养。南怀瑾有这

6、样一句话：“一个国家可以亡国，亡国还可以复国，但是如果一个国家的文化亡了，那么这个国家就会永远火亡。”三、人文精神的培养措施（一）转变教育观念是前提人文教育观念的确立是培养高校学生人文精神的前提，对人文教育实践起导向作用。人文精神应促进高校学生的德智体美劳和精神价值的全面发展，教育0标从单一的智育型转变为全面发展型。不仅如此，高校教育还应该创新教育理念，在教学实践中将人文与科学相融合。（二）强化人文教育是关键高校转变教育观念不能一劳永逸，还需要充分发挥高校教师的作用。在高校内，教师作为学生的领导者

7、，其一言一行都对学生起表率作用，这就要求每位教师谨言慎行，以身作则，以自身魅力影响学生。其次，还要充分发挥专业课教师在人文教育中的作用。专业课教师应把人文精神渗透在专业课的教学上，将人文精神与专业内容相融合，使得高校学生在学专业课的同时，间接地接受人文精神的熏陶。（三）营造良好校园氛围是条件实践证明，营造良好的校园氛围，建设浓厚的人文校园文化是培养高校学生人文精神的有效途径。通过开展丰富的校园文化活动，能够使高校学生的情感在校园文化活动中得到升华，有助于加强学生的责任感和奉献精神。其次，建设主题校

8、园文化活动，例如学风建设、人际关系等，这对高校学生人文精神的形成起着关键作用。另外，还需要对校内的基础设施加大经费的投入，更新实验设备、补充图书馆书资料、着力建设校园人文景观。在校园里营造一种积极健康的文化氛围，使得学生在良好的环境中逐步提高其科学文化素质。（四）探索新的管理模式是保证提升高校学生的人文精神不仅要从创新教育观念上着眼，还要不断探索新的管理模式。改变落后的灌输式教育，以理论和实践结合的新型教育管理方法出发，加强学生健康人格的塑造，保持正确的价值观和人生观，培养学生明辨