小学语文课文《古诗两首》优秀教案设计

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1、小学语文课文《古诗两首》优秀教案设计第一课时□一、激发兴趣，背诗导入□1.小朋友们，你们从小到现在一定会背不少古诗了吧,今天我们就来比一比谁背的多，好不好？□2.今天我们再来学习一首描写春天的古诗，看看谁先学会。（板书课题《草》）□二、初读古诗，自主识字□1.自由朗读《草》这首诗。（1）借助拼音读准字音，画出不认识或容易读错的字。□（2）结合语境自主认读。□（3）小组内互相检查读诗情况，纠正字音荣、烧。□2.联系生活识字枯、荣。三、细读古诗，理解诗意□1.自由读古诗，你学懂了这首诗的哪个词或哪句诗,汇报一下。□2.小组内互相交流不懂的地方，教师适时引

2、导点拔。□3.指导朗读：你喜欢诗人描写的小草吗？为什么？□4.让我们在朗读中去赞美小草吧！□（指名读一配乐读一比赛读）□5.听着你们的朗读，我感到了春天是多么的美！诗人白居易把我们带到了广阔无边的草原上，让我们领略了草原上的美景，谁能把你查到的有关诗人的资料介绍给大家？□6.情境背诵，教师引导学生背诵。□7.指导写字□学习书写枯、荣、烧3个字。□（1）指名说说每个字书写要注意什么。□（2）重点指导：□荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，木字横要短,撇捺伸展开。□烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成戈，第二笔斜钩要有弯度；下面的兀字横要短，竖弯钩的拐弯处

3、要圆润。2.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。四.知识拓展，积累运用1.读读记记《草》原诗后四行的内容。2.填空:离离（一岁一)o野火（(),春风（()o五.作业背诵白居易的其它诗板书设计□2古诗两首□草□白居易□枯荣野火烧不尽，春风吹又生。□生命力□第二课时□一、复习古诗，谈话导入□1.指名背诵古诗《草九□2.出示生字卡片认读生字。□3.回忆学过的宋代著名诗人杨万里的古诗《小池》。□这节课我们再来学习一首杨万里描写暮春时节的诗《宿新市徐公店》。（板书课题）□二、初读古诗，学习生字□1.自读古诗，读准字音。□2.运用各种方法识字。□（1）如果班上

4、有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记徐这个字。□（2）组词识字。如，宿，住宿、宿舍。□（3）以熟字带生字识字，如，离篱、味未。□3.指导写字。□（1）小组学习其它几个生字，重点指导：□未一可以先复习一下味字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。□宿——宝盖不宜太宽。□(2)学生练习书写，自我评价：在自认为写得满意的字上做标记。□三、细读古诗，总结学法□1.谁能说说我们学习《草》这首诗时是按照怎样的学习步骤来学习的？(1)读：读准字音，把古诗读通顺。□(2)想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂?□(3)说：在学习小组内说说

5、自己的学习收获。□2•请同学们按照以前的学习步骤来学习古诗《宿新市徐公店》。(1)学生在组内说说自己读懂和不懂的地方。(2)汇报。(教师适时点拨、帮助)四.诵读诗句，进入意境1.自由读：你对暮春时节的景象有什么新的发现?2.指导读：孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？当黄蝴蝶飞入金黄色的菜花中找不到时，他又是怎样的心情呢?□3.比赛读：谁读的好？好在哪儿？□4.背诵：同桌互背，指名背，齐背。□五、巩固古诗，能力培养□你能把这首小诗编成一个小故事吗？小组交流。□六、作业□1.背诵古诗。□2.把《宿新市徐公店》这个故事讲给自己身边的人听。□板书设计□2古诗两

6、首□《宿新市徐公店》□杨万里□篱笆小路□黄蝶黄花□