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1、Module4UnitlIt'sred.说课稿06级7班马明明12号今天我说课的内容是新标准英语第三册Module4Unit1It'sredo我将从以下几个方面进行我的说课：教材分析、学情分析、教学过程、教学方法和手段、板书设计、感言。一、教材分析：（-）本课是新标准英语第三册Module4Unit1中的第1课吋，新单词有grccn,black,blue,white,red,yellow,colour。主要句型是：Whatcolourisit?It's…本课主要从学生的学习兴趣出发，通过活动，复习旧知，巩固新知，训练
2、学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。（二）教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三者的有机结合，相互渗透。我根据学生的特点，本课内容及学生语言学习与语言发展的一般规律化我制定了以下三个教学目标：1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：green,black,blue,white,red,yellow,colour和句型Whatcolourisit?It's…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2、能力目标能够听、说、认、读本课的单词句型Whatcolouri
3、sit?It,s…。3、情感目标通过对颜色的认识，提高学生对颜色的辨别能力和欣赏意识。（三）学情分析：三年级的孩子，注意力述是不能长时间的集中，对游戏、竞赛、画画，唱歌特别感兴趣。针对于这样的情况，在本节课的教学中我尽量多给孩子们表现的机会，学牛学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上主要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们人胆说、积极做、努力唱、通过多种形式的教学，使学生掌握和运用颜色的表达方法。（四）教学重点：认读颜色单词：green,black,blue,white,red,yellow,col
4、our以及用句型Whatcolourisit?It,s…描述物品颜色，力求通过木节课的学习，使学生能够熟练描述身边物品的颜色。（五）教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,以及Whatcolourisit?It's…句型的灵活运用。二、教学方法和手段：为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律,我采用魔术导入法，活动训练法，游戏巩I古I法相结合。《新课标》指岀学生是学习发展的主体。本单元的主题是关于颜色，所以在教学中，可以让学生主动运用熟悉的颜色来描述物品。通过活动、游戏等方式让每个学生都参与到教
5、学过程中去，并将词汇融入到对话中，提高学生口语交际能力。三、教学准备：以彩色的盒子作为本节课教学手段的实物，从比较感兴趣的事物上学习，我述准备了录音机作为听课文的工具，帮助学生纠正单词的发音。四、教学过程：1.热身互动（1）师生问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。（2）歌曲复习，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。这样可以吸引小学生的注意力，让学生从松散的状态迅速转入到课堂上来。2.激趣导入我先出示一个彩色的魔术盒子，并
6、请几个同学伸手去摸盒子里的东西，（盒子里放有水果等物品）猜猜是什么？一次引出单词：redyellowbluegreenblacko在教授新单词redblueyellowgreenblack.然后，我拿不同颜色的物品，并用“Whatcolourisit?来提问，引导学生用It'sred来回答。以这样的一个活动激发小学生学习英语的兴趣。3.课文教学我向同学们介绍一位新朋友熊猫图片panda,然后对学生说：今天，Panpan遇到了一个很奇怪的朋友“Chameleon”那么他到底奇怪在哪呢？首先让学生听录音，猜猜Chamel
7、eon是什么意思？学生应该能够根据故事的内容猜Chameleon是变色龙的意思，再放录音让学生说说变色龙都换了哪些颜色？出示Panpan的图片是为了更好地抓住学生的注意力，再加上本节课的变色龙，讣整堂课的故事情节有了很神秘的感觉，更加激起了学生学习的欲望。4•巩固练习：为了让学生更好地掌握本节课的知识，在此环节中我设计了三个个小游戏，来巩固这节课所学习的内容，首先请一名学牛来抛彩色的盒子，看谁说的又快又准。其次，让学生做Pointandsaythecolour游戏。最后，让学生找一找，说一说，自己的身边都有哪些颜色。
8、5.拓展：在完成本节课的任务之后，我将给学生补充一下其他的颜色pinkwhite让学生了解便可。增加学生的知识面，开阔学生们的视野。5.家庭作业：运用所学习的知识，把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向同学介绍。为了让学生对今天学习的内容加以巩固，概括。五、板书设计：板书是课堂教学内容精华的体现，是课堂教学的简明要案，我的板书设计如下：Colo
