小学英语教学形成性评价的探析

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1、小学英语教学形成性评价的探析——从校讯通的有效使用说起【摘要】：小学英语教学评价是捉高小学英语教学质量和培养学生学习英语兴趣的重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。形成性评价又称“学习中评价”，是教学过程中为了了解教学效果及学生学习的进展情况和存在的问题，以便及吋调整和改进教学的评估活动。笔者在校讯通的使用过程屮获得了许多的惊喜和振奋。结合自己的经验，针对小学英语教学评价策略的问题，根据评价主体的不同，将小学英语教学形成性评价分为：“师评”、“生评”、“家长评”、“作业与测试评”，并将这些评价与校讯通的使用有机

2、结合，提出如下对策，希望对诸君有益。【关键词小学英语教学，形成性评价，校讯通本学期，本校的校讯通正式投入使用，本校教职工每天多了一项工作——放学后通过校讯通给家长们发家庭作业。笔者思考再三，觉得如果仅仅是发家庭作业，那意义真的不大。于是尝试了将每次单元练习成绩优异的同学和进步的同学在校讯通上通过给全班学生家长群发的方式进行公示和表扬，从此，我收到了许多意想不到的效果。家长们非常重视。经常主动打电话与我商讨提高孩子英语学习的方法。孩子们更是为了得到在校讯通上公示的“殊荣”，加倍的努力。笔者经常一大早到校进教室突击检查时，看到学生们

3、聚精会神读英语书的情景。一、“师评”“师评”主要体现在课堂教学中，通过教师的评价让学生了解自己的课堂学习状态，体验进步与成功，从而产生进步的动力。教师根据学生在课堂上的纪律;课堂是否专心、认真；是否大胆发言；是否能认真听取别人的发言等来进行及时的评价。学生从老师那里得到自己的评价，可使他们获得学习成就感，从而增加学习英语的兴趣和口信心。评价的方式可以多种多样。笔者在教学过程中就常采用如下方式：1.简易型教师在课堂上用语言及时评价学生。如课堂伊始，三年级学生还未能立马安静时，我会马上叫岀一个非常遵守纪律的学生，说道：XXXisgo

4、od.全班学生迅速安静卜•來。因为课后被我表扬到的学生会得到我亲笔提的Good-个，写在英语书屮，而月•获得Good个数多的同洋将被我在校讯通屮公开表扬。教师用钢笔一秒钟内写成的一个Good,生也如视珍宝。经课后调查发现，学生与学生Z间也常会比较各自Good的数量。放学回家后，更会向家长们炫耀自己在用于课堂屮之所得。根据学生课堂屮的表现，教师应及吋评价。Excellentwonderfulcleversuper等单词也应不吝使用。这些单词在我学牛的英语书中也能经常被发现。老师仅用一秒种的口头表扬和一秒钟的签字，来完成对一个

5、学生的评价，简单又实用。于是，我称其为“简易型”。我在校讯通中会这样写道一一尊敬的家长：今天英语课屮，表现最为突出的学生有XXX、XXX、XXX,希望家t们继续鼓励孩子，让孩子们表现更加优秀。2•情感型情感是师生间非常灵验的一剂药方。一个学生只有爱上一个老师，才有可能爱上该科目。在三下unitl中学到friend-词后，我便经常在课堂中使用，并在教室后面黑板上制作如下一栏：MissXu'sfriend昭片昭片昭片昭片昭片昭片八、、丿I八、、丿I八、、丿I八、、/I八、、丿I八、、/I姓名姓名姓名姓名姓名姓名……教师对于一部分英语

6、课堂上表现特别突岀的学生给予XXXismyfriend.的赞语。该学生内心心花怒放，更乐于学习英语。其他学生也以该生为榜样，希望能成为MissXusfriend,更希望自己的照片和大名能上“光荣榜”。我在校讯通中会这样写道一一尊敬的家长：XXX、XXX、XXX同学，上课遵守纪律、专心听讲、积极开动脑筋，成为全班同学的学习榜样，因此请帮孩了准备一张照片，让您的孩了成为全班同学学习的榜样。3.活动型为了激发学生学习兴趣，教师可采用活动型的评价方法。通过组织活动来评价学生的英语基础知识和能力的掌握情况，以及学生的学习兴趣和学习习惯等。

7、教师纽•织学生开展各种形式的活动，能够调动学生的积极性。活动评价的形式有很多种,如(1)考记忆例如：在单词教学中,可以"what'smissing?”以及"what'sthenext?”的游戏來评价学生的掌握程度。(2)比反应这一类活动往往是评价学生某一知识的熟练程度及反应能力。例如：当学生学完1—100的数后，可以组织玩拍七的游戏。(3)斗观察例如：在如下的一串字母中，要求学生按从左到右方向找出所学过的单词：SITHATENEWHOUREADAY(4)竞想像为配合言语操练活动，可创设一定的情景，借助图片、简笔画等，分步向学生提

8、供一些线索或故事的某些情节，让他们发挥想象，以逐步包围的形式尽快猜出某一指定的人、物或故事的下一个情节。(5)演一演PEP教材中，let'stalk以及storytime部分都可以让学生进行表演。通过学生的模仿表演和创造性表演，评价学生的表演能力、模仿能力和创新