基於物流營銷視角的高校體育資源流通策略研究

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1、基於物流營銷視角的高校體育資源流通策略研究［摘要］如今學校體育尤其是高校體育逐漸成為開展全民健身活動中最重要的依托之一，越來越多地被納入到社會體系當中。本文從物流營銷的視角對高校體育資源進行分析與研究，采用多種策略有效促進體育資源的快速流通，以進一步深化高校體育改革，促進我國高校體育社會化發展［關鍵詞］高校體育資源；物流營銷；流通策略［中圖分類號］F715［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432(2008)49-0140-021引言隨著社會的進步，人們體育觀念的更新及學校體育的不斷發展，體育消費作為一種時尚，正逐步走向大學生及普通民眾，學校體育尤其是高校體育也逐漸成為開

2、展全民健身活動中最重要的依托之一。而且，我國的體育市場快速發展和日益繁榮，體育產業的迅猛發展和各類體育市場的形成，也為高校髏育市場的開發提供瞭良好的環境條件。本文借鑒現代物流管理觀念，對高校體育資源進行分析與研究，采用多種策略有效促進體育資源的快速流通，以進一步深化高校體育改革，促進我國高校體育社會化發展基於物流營銷視角的高校體育資源流通策略研究［摘要］如今學校體育尤其是高校體育逐漸成為開展全民健身活動中最重要的依托之一，越來越多地被納入到社會體系當中。本文從物流營銷的視角對高校體育資源進行分析與研究，采用多種策略有效促進體育資源的快速流通，以進一步深化高校體育改革，促進我國

3、高校體育社會化發展［關鍵詞］高校體育資源；物流營銷；流通策略［中圖分類號］F715［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432(2008)49-0140-021引言隨著社會的進步，人們體育觀念的更新及學校體育的不斷發展，體育消費作為一種時尚，正逐步走向大學生及普通民眾，學校體育尤其是高校體育也逐漸成為開展全民健身活動中最重要的依托之一。而且，我國的體育市場快速發展和日益繁榮，體育產業的迅猛發展和各類體育市場的形成，也為高校髏育市場的開發提供瞭良好的環境條件。本文借鑒現代物流管理觀念，對高校體育資源進行分析與研究，采用多種策略有效促進體育資源的快速流通，以進一步深化高校體育改

4、革，促進我國高校體育社會化發展物流，泛指物質資料實體的物理性移動，包括場所位置的轉移和占用。本文將物流概念轉借到體育范疇，即r物〃是指以體育場館設施為主要物質資料，“流"則是以人的流動為標準來衡量體育場館設施"流通"效能。體育本身就帶有一定社會流動性，其場館設施卻是不可流動的，固定性強，而體育場館設施又是最為吸引人流的公共場所，其使用效率越高，其流通效能就越好，就越能表明體育設施流動性強，高校體育資源的社會流通率越高。本文將借鑒先進的物流營銷理念，討論高校騁育資源的應用現狀，提出有效的流通策略，從而促進高校體育的進一步發展物流營銷是市場營銷的組成部分，是傳統的市場營銷體系在新

5、形勢下的必然產物。物流營銷是以物流服務建立、維持、強化物流活動中的客戶關系並使之商品化，識別不同的物流服務市場，設計營銷方案，用顧客的滿意為中心來優化物流的作業和管理。其目的在於加快市場物流流通，以盡可能最低的資源、人力耗費（流通成本），以最短的時間將產品送入消費領域或再生產領域。物流營銷要深入瞭解客戶的需求類型和變化趨勢，分析滿足需求的成本，提出降低成本的措施；探討服務的便利性以及建立有效的信息溝通渠道等方面的因素，根據目標客戶企業的特點為其量身定制，才能建立一套高效合理的物流方案2高校體育資源現狀分析高校體育資源分為體育有形資源與體育無形資源，有形資源為各個高校的體育場館

6、設施，無形資源為體育老師或教練的教學活動。其中無形資源的流通一方面依附於有形資源的流通，另一方面，也能加速有形資源的流通。下文對高校體育無形資源和體育有形資源分別進行分析，最終目的在於以無形資源的流通來促進有形資源的流通2.1體育無形資源的流通通常我們將傳統意義中的高校體育教學活動主要分為教師的教與學生的學，師生之間是我（教師）講你（學生）聽，我令你行"的簡單、樸素關系，在這種關系中“主次、種屬”層次涇渭分明，教師高高在上，學生不敢越"雷池”一步，否則便是"大逆不道"，輕則語言數落、身體懲罰，重則成績低下、甚至不過關。這種失衡的或者說顛倒的師生關系不僅拉遠瞭教師和學生之間的距

7、離、損壞瞭教師形象，更為主要的是壓抑瞭學生學習動機，使原來具有積極意義的育人活動在某種程度上退化為一種"禍害"。隨著市場經濟改革的推進和深入，教育由事業性向產業性轉變，高校體育教育組織的活動功能也漸漸地從純粹意義上的“事業型"教學轉向瞭具有"產業特征"的"生產"與"消費"。因此，高校體育教師不僅要承擔高校體育教育產業產品的生產任務，更為主要的是其產品要有市場，要能"銷"得出去，使高校體育的無形資源流通起來，這就使生產營銷在無形中成為高校體育教師的又一重任2.2體育有形資源的流通我國現有體育場館設施大多數