多媒体技术辅助大学英语教学探析

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1、多媒体技术辅助大学英语教学探析多媒体技术辅助大学英语教学探析摘耍：在大学英语教学过程中，发挥多媒体技术，注重语言环境的创设，使多媒体技术与大学英语教学相融合，让多媒体技术更好地服务于大学英语教学，大大提高大学英语教学质量与效率。Abstract：InthecourseofcollegeEnglishteaching,weshouldplaytheroleofmultimediatechnology,focusoncreationoflanguageenvironment,andintegratemulti-mediatechnologyandcollegeE

2、nglishteaching,whichgreatlyimprovescollegeEnglishteachingqualityandefficiency.关键词：多媒体技术；大学英语教学Keywords：multimediatechnology；collegeEnglishteaching中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)09-0269-020引言大学英语是高校课程体系中一门重要的基础课程，随着当今世界经济和社会信息化程度的提高，信息技术以及成为人们拓展能力的工作，尤其是近年来多媒体和网络技术的迅猛发展，如今已经成为信

3、息技术的核心。他不仅改变了人们思维和学习，还方便了群众的日常生活。为了跟上时代的步伐，现代先进的信息技术已经被用作教学，下面就通过信息技术与英语学科的结合举例说明。教学质量的好坏，除了老师对知识的讲解意外，最重要的是调动学生学习的兴趣，在讲授中能够很好的互动，在这样的教学环境下，学生接受知识的能力肯定高。为了给学生创建一个感兴趣的互动平台，多媒体和网络技术就充当了这个重要的纽带。利用丰富的网络资源扩展知识，应用多媒体实现师生互动,使教学和学习都成为一个乐趣。然而，如果更好的定位教师和多媒体在教学中的位置？如何能让现代化的信息技术更好的为教学服务？这些都是应当

4、探索和思考的重耍问题。1大学英语教学的现状大学英语是一门实践性很强、能够把语言内容转化为具体行为能力的课程，潜意识的吧语言的学习和语言的运用结合在语言的整体行为之±o通过多年的教学经验以及各地的情况来看，普遍存在这样的问题:从小学到大学，不管是教师还是学生都投入大量的吋间和精力放在英语的学习上，甚至要参加中考或者高考的，家长普遍都会请家教增强孩子在英语方面的学习，但是效果却是差强人意，我们越来越感觉到英语真是的费吋低效，这一问题已经引起社会的普遍关注。究其原因：1.1英语作为一门语言学科不同于其他学科，他是日常生活中用來交流的，不单纯是通过学习单词和句式语法

5、来应对考试的。通过信息技术和网络教学，可以改变以前教学中的死沉气氛，如：可以播放英语短片，在观看短片的吋候因为具有动画效果，所以同学们一般兴趣都比较高，这样在无形中不仅提高英语的听力，还可以学到一些地道的英语表达方式。但这并不意味着计算机多媒体教学可以取代其他的•切教学方式，其他媒体和教学手段的许多特色功能是多媒体无法完全取代的，如教学挂图、实物、简笔画等。1・2目前各个高校，不管是老师还是管理人员，甚至到学生，衡量英语水平高低的程度的唯一标尺即四六级考试成绩。尤其有的学校把四六级的通过率作为衡量老师教学质量的优劣，甚至与教师的奖金、津贴挂钩，而且目前只要是

6、本科的学生通不过四级，就无法拿到毕业证，如果想参加口语的考试，必须把六级考到一个标准的分数线以上才可以。如此种种，为了应对考试并且在考试中拿到好的分数，本來作为一门用于13常交流的语言学科，成为了一门应试学科。因此，从老师到学生我们都掌握了英语的考试技巧，而听说能力、交流能力、读写能力、翻译能力却没有多大提高，学成了“哑巴英语”。1.3受到升学率的压力，现在的英语老师仍I口是以课堂授课为主，没有给学生留有足够的时间。基木都是老师在讲，学半在听，整整一节课甚至拖堂都在讲授句式、语法，还要讲解题技巧，如何应对考试，总结历年考试真题寻找解题窍门，然后搞题海战术加强

7、训练。每每讲起学英语的冃的，都是说为了不让英语拉后腿，要考重点，或者是要过国家分数线考研等等，在这种情况下，老师教的累，学生学得被动，搞得老师、学生乃至家长都疲惫不堪。很少有人说我喜欢英语，让我在FI常交流中就学会了，很轻松。在这种现状下，严重阻碍了学生的全面发展，成了一个英语机器，会做题不会说不会交流。为了解决这个问题，因此引进了信息技术教学环境，在这个平台上，老师的作用是激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，不再是单纯的知识的灌输者；在这个平台上，老师成为了为学生学习的设计者、组织者，让学生利用资源主动学习知识。因此，通过信息技术，让传统意义的被动学习变成

8、了主动吸收，让学生和老师Z间形成了一个互动的共同体。