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时间:2018-10-28
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1、探析多媒体网络技术与大学英语教学多媒体X络技术对我国大学英语教学具有重大的影响,但多媒体技术作为一种辅助手段又有其局限性,在大学英语教学中,只有将传统教学手段与多媒体辅助教学结合才能更好地进步大学英语教学效率。 一、传统的英语教学存在的题目 传统的大学英语教学一直以来是以教师为中心,以课堂知识传授为主,学生处于被动的位置,而大学英语课程也是以教材为主,应试为目的。这种传统的教学方式主要存在以下的弊端: 1.教学模式单一。现行的大学英语教学缺乏足够的分类指导,不能满足社会对人才的多层次需求。在教
2、学内容和教学质量的评估方面存在着一刀切现象。使学生的主动性、积极性得不到充分发挥。很多大学生感到大学英语课是在费时费力。 2.教学手段局限。传统的教学手段是指传统的语法翻译法(Grammar-translationMethod)提倡用母语教授外语,夸大语法在教学中的中心地位。这种教学模式存在重书面轻口语的局限性。夸大语言知识而忽视了语言能力,而且轻易使学生丧失外语学习的积极性。 3.教学内容单调。由于只有像教师、录音机或电视为主的声音信息,涉及信息面不广,不能调动学生的学习爱好,学生不是主动地接受而是被动的
3、往下听,轻易精力不集中。 4.交际能力差。我国大学英语教学中普遍存在一个课时少、内容多的题目,学生只顾忙于应试所需的词汇和语法知识,对考试不作要求的说的能力往往比较轻易忽视。 由此我们可以得出,传统的大学英语教学存在的很多题目的确会影响到大学英语教学质量,所以我们要取长补短,充分利用好多媒体技术,改进原来的单一课堂教学模式,以学生英语能力的培养为目标,充分利用各种有效资源,不断进步英语教学的质量和效率。 二、大学英语多媒体X络教学的优点 多媒体辅助教学能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,提
4、供图文并茂的多感官综合刺激,使学生真正成为学习主体,变被动学习为主动学习。使改变传统的以教师为中心的知识传授型教学模式成为可能,有利于进步学生的综合素质。 1.多媒体教学可以真正实现以学生为本的教学模式。在多媒体教学中,学生和教师都是教学活动的主体,都是信息源,从而可以改变以往教师为中心、单向灌输的封闭式教学模式。 2.多媒体教学模式可以节省宝贵的课堂时间。在计算机多媒体教室,教师可以利用计算机实物投影等手段代替传统的板书,既节省时间又加大单位时间内的授课信息量。比如,我们在讲到关于情人节的背景知识时,可以
5、下载到一些关于包括情人节的来历、习俗、浪漫故事,还有中国的七夕节、丘比特,中国文化里的红娘、月老等相关知识提供给学生,还可以配上一些爱情故事,如像《罗密欧与朱丽叶》、《简爱》等经典爱情故事。学生可以在短时间内通过大量生动的信息获得感性熟悉,产生清楚的表象,启发学生的思维,加深对课文的理解。教师通过大屏幕显示黑板所达不到的丰富多彩的课堂信息。 3.多媒体X络教学有助于进步教师的综合素质。多媒体英语教学对英语教师各方面的能力也提出了挑战,要求教师改变以往的旧方法,公道利用每一种媒体,使媒体之间相互配合,达到优化的
6、目的。正像桂诗春教授所指出的那样,外语教师的参加是开发计算机辅助教学软件成败的关键。 4.多媒体X络教学有利于实施素质教育。由X络环境支持的多媒体英语教学突破了传统教学的时空限制,使师生的交流更加丰富,实现了英语教与学的开放性,为师生的交流提供了更加便捷的方式。这种全新的教学手段可以让学生在更加开放自由、更具个性的语言学习环境中学习语言知识文化背景信息。 5.多媒体环境下教师可以采用多种模式进行教学治理。有集体学习模式,教师可以对分布在不同地点的学生在同一时间内进行X上授课。还有自主学习模式,多媒体X络英语教
7、学的灵活性可以使学生选择他们方便的时间和地点,利用X络课件或光盘达到学习的目的。这种运用多媒体X络模式的英语教学形成了师生、人机互动的多样化,使师生间的关系处于***状态,同时充分体现了以学生为中心,注重培养学生运用英语进行交际的现代素质教育观。 三、运用多媒体常出现的题目 首先,对于多媒体技术的过分夸大往往造成传统教学模式中的公道内核的丢失。且过分夸大多媒体技术的作用,轻易否定传统英语教学。其次,学生假如长期受音效和动画的影响,有可能只留意这些花哨的东西而忽视了语言知识,导致舍本逐末。再次,在大学
8、英语教学当中所用到的教材配置的多媒体软件开发相对滞后,使理论脱离实际,导致终极的教学达不到预期的效果。 四、怎样正确处理传统教学与多媒体辅助教学的关系 要想将二者的作用及优点充分发挥出来,就要将传统教学法和多媒体辅助教学手段结合,由于二者之间有很大的互补性。 1.不可忽视传统教学手段。多媒体教学手段在课堂教学中确实能起到积极的作用,而且是常规教学手段所无可相比的,然而,多
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