大學生網絡成癮研究

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1、大學生網絡成癮研究摘要：隨著網絡時代的到來，網絡已成為大學生學習知識、交流思想的重要平臺，但隨之而來的網絡成癮問題,也對相當一部分大學生的學習和生活造成瞭嚴重影響。互聯網對於大學生的成長表現出明顯的雙面性，甚至表現為弊大於利。在分析當前大學生上網現狀的基礎上，指出瞭網絡成癮形成的原因，並從社會、高校、大學生自身的角度分別給出瞭解決問題的對策關鍵詞：大學生;網絡成瘾；原因研究分類號：G201文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)26-02331-02統計表明，截至2008年6月底，中國網民數量達到2.53億，網民規模躍居世界第一位。其中70

2、.9%為30歲以下的青少年，而18—24歲的用戶就占37.7%o從網民的職業分佈來看，在各種職業中，學生所占比例最大為33.2%o很多大學生成瞭校園周圍網吧的主要顧客，有的甚至犧牲課堂學習時間上網。在學習和網絡之間很多學生已經喪失瞭自我控制能力。我國高校中大學生患網絡成瘾的人數呈逐漸增多趨勢，大學生群體已經成為網絡成瘾的易發群體之一一、大學生網絡成癮原因(%1)客觀原因1.網絡自身吸引力互聯網具有這些特性：（1）內容的豐富性、生動性、信息量大等特點迎合瞭大學生的認知需要；（2）互聯網交往的開放性與無限性適應瞭大學生強烈的人際交往的需要。網上交往打破瞭地域

3、、身份、地位、財産等社會因素的限制，為人際交往提供瞭便利；（3）網絡的虛擬性，極大地滿足瞭大學生對穩定、安全、受保護的需要，他們在網絡裡可以做自己想做的事、說自己想說的話，擺脫瞭現實生活中的法律道德等的約束；嘗試各種新事物，體驗各種情感，免除瞭受到懲罰的恐懼和焦慮,使他們暫時忘掉現實中的種種不愉快；（4）網絡的平等性滿足瞭大學生尊重的需要。大學生渴望在心理上、精神上獨立，希望他人能夠尊重他們的想法和做法。對他們來說，他們希望得到是自己被別人認可，有獨立的成就，因此往往當他們在現實中碰壁的時候就轉向網絡,尋求心理上的安慰和認可。這些都將導致大學生對網絡形成

4、依賴，沉湎於網絡不能自拔。這也是為什麼很多大學生網絡成癮的一個重要原因2社會、傢庭環境的影響我國對網吧缺乏有效的監控管理，是導致大學生網絡成癮的一個重要原因。據報道，我國無證和證照不全的網吧占總數的30%,有的地方甚至達到50%以上。網吧的通宵開放一直受到譴責卻未得到真正有效的治理，許多網吧為瞭獲取純粹的經濟利益，無視國傢規定，根本不考慮網民的健康，甚至提供上網、吃飯、睡覺等“一條龍”服務;有些網吧在經營中疏於管理，管理人員缺乏必要的專業技術，法律意識和網絡安全意識非常淡薄，使得進入網吧的大學生有更多的機會接觸到淫穢色情網站和網絡遊戲等，大學生正處於人生

5、觀、價值觀和世界觀的形成過程之中，辨別是非的能力不強，對外界的誘惑通常無法抗拒，這在一定程度上為大學生“網絡成癮”創造瞭條件另一方面，經專傢研究發現，患網瘾的大部分是20世紀80年代後出生的青少年。當前，我國大學生中屬獨生子女的比較多，他們在傢庭照顧過多的情況下長大，有很強的優越感，很難擺脫過分嬌慣、過分看管和呵護、教育不一致等不良心態及錯誤教育方式的影響，導致許多學生對傢庭依賴性過大、獨立性較差、缺乏人際交往的能力。不少學生表現出意志品質薄弱，實際動手能力差，不善合群等現象。同時，由於傢長對子女在學業和事業上期望值過髙，甚至會達到不顧客觀現實的地步，這

6、會使他們一方面感到父母對自己過度關心，一方面感到恐慌和焦慮，心理負擔加重，導致父母與子女關系僵化，使他們體會不到人間溫情，為瞭逃避成長中的痛苦和矛盾，一些大學生可能會選擇將自己從現實中放逐到虛擬世界之中，以尋找暫時的解脫，網絡成癮就是逃避和放逐所付出的心理代價（二）主觀原因1.個性特征大學生自我性格的特點是大學生網絡成瘾主要內因。臺灣大學林以正教授在對網絡成癮的研究中指出：“具有不同個人特質的網絡使用者，會受到不同的網絡功能特性所吸引，而産生不同的網絡成癮形態”，“網絡成癮現象是由網絡使用者的個人特質與網絡功能相互作用的結果”[l]o大學生沉溺網絡往往與

7、他們個人的人格特點，如孤獨、抑鬱、內向、敏感、自我管理與約束能力差、紀律性不強、渴望成功和自我實現等心理特質有關。大學生處在青春期，精力充沛，富於創造力，渴望自我獨立和表達自我，渴望獲得身份感，渴望影響世界。但由於涉世不深、自控能力較弱，缺乏社會生活經驗，導致他們在現實生活中很容易遭受種種挫折。而在虛擬的網絡世界他們卻能遊刃有餘,各種需要能很容易得到滿足，這勢必促使他們轉向網絡尋求精神安慰2.網絡成瘾與大學生的年齡特征有關在高中階段由於高考的壓力，學生極少有時間上網。上瞭大學之後，他們有瞭較多自由支配的學習時間，因此許多人作為新手開始頻繁的接觸網絡。另一

8、方面，處於青春後期的大學生正經歷著人生成長過程中的困惑和迷茫。他們是充滿矛盾的群