初中足球教育有效性策略研讨论文

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1、初屮足球教育有效性策略研讨论文初中足球教育有效性策略研讨论文预读：1对初中体育课堂教育有效性的认识初中体育课堂教育有效性是指初中体育教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，灵活地应用教育方法，把握课堂教育过程的规律，成功引起、维持和促进了学牛的学习,相对高效率地达到了预期教学目标和效果，促使学生获得满意的学习结果、学会学习，在情感、态度和价值观等方面获得最大限度地发展，能够获得长期效益的教学过程.初屮体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进初中学生健康为主要目的的必修课程.在初中体育教育中，提高初中体育课堂

2、教育有效性，对促进学生发展具有重要的作用.2初中足球教育存在的主要问题2」教学目标设置不合理初中体育教学目标的制订要从学生的实际出发,根据学生的能力水平，结合教材的难度，让学生通过一定的练习能逐步完成目标，让学生能体验成功的喜悦.但在初中足球教育中,仍有一在部分教师対教学目标存在认识不足、理解不透、把握还不准的情况，制订的教学目标往往会过大、过空、过高，让学生遥不可及.2.2教育内容单一很多教师在足球教育时,一节课就围绕单个足球技术进行组织教学，学生们机械式地重复着同一个足球技术练习，完全忽略了足球技术的连贯性和各个足球技术动作间的衔接，以及足球运动的娱乐性和竞赛性，导

3、致学生的学习过程较为沉闷，课堂氛围变得枯燥乏味，逐渐失去对足球学习的积极性，造成整体学习效果不佳的现象.2.3教育方法单调教师运用灵活多变的教育方法能有效调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教育效果.虽然新课程改革实施多年,但在初中足球教育中仍有不少教师的教育方法十分单调，他们面对不同的学生、不同的教育内容仍然采用一成不变的教育方法,不利于学生的发展.2.4对课堂教育调控不当在初中足球教育屮，有很多教师的课堂教育比较随意，教师随意教，学生随意学•有的教师让学生自己从头练到尾，屮途教师只是观察，但很少指导学生练习•有的教师实行满堂灌,只见教师的教，难觅学生的学•有的教师

4、对课堂缺乏管理，学生喜欢休息就休息，喜欢练什么就练什么,没有达到课堂教育管理的基本要求•这些教学现象都没能给学牛很好的学习机会，也不能激发学生的学习兴趣,学生学习的效果可想而知.3提髙初屮足球教育有效性的策略3.1明确教学目标，促进不同层次学生的发展教学日标是引领学生发展的航标灯.初中足球教育应秉承“以人为本”的教育理念，以促进学生的全面发展为目标.因此，在制订教学目标时，不能搞“—刀切”或千篇一律，耍是根据学生的能力、教材的难易情度以及教学环境等因素來制订明确的、具体可行且利于促进不同层次学生发展的教学目标.足球教育屮，

5、在提髙学生足球技术的同时,要借助足球运动的特点，对初屮生进行道德品质、意志力和行为规范的培养，把足球运动的健身、娱乐、顽强拼搏和团结协作等功能和意志品质转变成初中生的自觉意识,促进学生身心健康发展和养成自觉锻炼身体的良好习惯.教学目标的制订应该是循序渐进、系统的过程，而不是“凭经验&「dquo;随心所欲的,这要求教师应不断提高口身素质、能力，积极钻研，不断引导学生学习.3.2选择丰富的教材内容，调动学生的积极性教材是引领学生学习方式变革的重要载体，教材的选择对学生学习的积极性和学习目标的达成有重大的影响.初中足球教育要重视教材的选择与搭配，不能把单个足球技术

6、练习贯穿课堂教育的始终，而是根据足球技术的特点，把单个足球技术与其他技术衔接起来，形成一个组合技术.例如，在足球运球技术教学吋，可把足球的运球技术与传球技术或射门技术衔接起来，形成运球与传球技术组合或运球与射门技术组合；又可以在运球技术掌握到一定程度时,以运球绕杆或运球绕杆游戏的形式开展教学，这样有利于学生对足球技术的学习和灵活运用，促进学生技能形成，也有利于调动学生的学习积极性，提高课堂教育效果.此外，要结合足球运动的特点，在课堂教育中适当安排足球教育比赛，鼓励学生把已学握的足球技术与战术在比赛中合理运用,提高学生对足球技术的理解，并在比赛中渗透足球比赛规则,培养学生

7、拼搏进取、团结协作的体育精神，尊重对手、遵守纪律的良好品德.3.3采用灵活多变的教育方法,激发学生的学习兴趣良好的教育方法是提高课堂教育效果的催化剂,教育方法的采用要有利于实现课的教学目标，有利于课堂教育的组织，有利于学生的主动学习.在初中足球教育中，教师要考虑学生的个体差异，在教学吋不能采用“一刀切”的教育方法，避免部分体能、技术水平较低的同学适应不了教师的教学步骤，而逐渐对足球失去了信心、兴趣.“兴趣是最好的老师”,在教育中，教师要采用灵活多变的教育方法，激发学生的学习兴趣.例如，可以按