我国初中足球教育教学浅论论文3篇

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1、我国初中足球教育教学浅论论文3篇我国初屮足球教育教学浅论论文3篇预读：第一篇:初屮体育足球教育教学兴趣教学法探究摘要：随着素质教育理念的口臻深入，德、智、体、美、劳的全面发展业已成为初中教育不可逆转的趋势.在此之下，初中体育课程备受关注，成为提升学生综合素质不可或缺的一环.初中体育足球作为体育课程的新兴组成部分，在体育课堂屮的地位不断提升，对于强化和完善初屮生的身体素质发挥了重要作用.为了增强初川体育足球教育教学的有效性，必须针对传统的教育教学模式子以改进,使之校本化、儿童化、趣味化.但不容忽视的是，受制于软硕

2、件设施束缚，现有的初中体育足球教育教学仍存在许多亟待改进之处•为此，本文从兴趣教学法的概述入手，対当前初中体育足球教育教学存在的问题了以剖析，并就如何将兴趣教学法渗透入初中体育足球教育教学屮进行探索，以期为激发学生运动热情，增强学生体质，培养学生良好的意志品质提供可行借鉴.关键词：兴趣教学法；初中；体育足球；教育教学方法少年强则国家强，青少年身体健康、意志坚强是一个民族具有活力和生命力的体现,是社会文明的进步，关系到国家的强盛和民族的未来.改革开放以来，我国青少年体育事业不断发展,极大的提升了学生整体身体素质.

3、初屮体育足球的引入和开展不仅丰富和优化了传统的体育课程，对于增强学生身体素质,培育学生意志品质发挥了不容忽视的作用.但不容忽视的是，当前的初屮体育足球教育教学仍存在着内容设置不合理，课程讲解不规范,效果体现不明显等弊端.而兴趣教学法的运用能够有效激发初中生对于体育足球的兴趣，进而提高体育足球课程的教学质量，使得学生体质得到增强,促进学生健康成长.1、兴趣教学法概述所谓兴趣教学法，其是以直观教学为出发点，把兴趣作为教育教学的手段和动力，培养学生对于学习的兴趣，充分发挥其主观能动性，使学生能够积极主动地进行学习的一

4、种方法•具体在体育教育教学中,兴趣教学法是指如何使学生具有对体育运动的强烈需要，激发其对体育课程的兴趣，从而产生巨大的内驱力.兴趣教学法的目的在于激发学生学习兴趣，通过充分准备教育教学内容和灵活运用教学方式，促进教学水平的提高，并通过采取各种方法和技巧,迎合学生的心理和生理特征，使得学生不再觉得学习枯燥，激发学生学习兴趣，积极参与到学习过程中.实践中，兴趣教学法是一个双向过程.它虽然是以学生为主体，以培养学生学习的兴趣为目的，但事实上学生学习兴趣的提高对于教学活动的开展也有促进意义，这种意义能够更激发教师教育教

5、学的乐趣和冃的性，使得整体教学质量能够得到巨大提升.与此同时，兴趣教学法还是多种专业学科的集合.教师需要由良好的教育学、心理学知识才能了解学生的心理状况,除此之外教师还需要掌握其他学科的基本知识、沟通交流的技巧和深厚的本专业水平,最后教师还需要有敬业精神.一个受到学生尊敬的教师才能真正实行兴趣教学法.2、当前初屮体育足球教育教学存在的问题随着学校和家反等多方面对于体育课程重视程度的日益提升,初屮体育足球也获得了良好的发展空间，在各学校如火如荼地开展起来.但受制于教育教学观念，教学设施以及师资力量等因素影响，现有

6、的初中体育足球教育教学仍存在许多亟待改进之处.2.1、教育观念滞后，体育基础设施不健全尽管课程改革的号角已吹响多年，但应试教育在屮国所留下的深刻烙印始终难以消退.在当前初中体育足球教育教学屮，部分领导仍存在着体育即副课的落后观念，对体育课程和体育足球的开展不甚重视,单纯以学习成绩和学分高低作为衡量学生的依据.在错误的理念下，一些学校的体育课程被无情压缩甚至完全挤占，体育课程流于形式，体育足球对于学生素质的拔高作用也难以体现.与此同时，受制于地域发展和教育资源投入不均衡因素影响,在我国一些地区，尤其是广大农村，初

7、中体育相关的基础配套设施仍不健全，不仅缺少必要的足球场地，体育资源也是极度短缺，一些学校甚至没有基本的足球运动场,体育足球教育教学即便开展，也只能在水泥地面进行.这不仅严重削弱了学生对于体育足球的兴趣，也极易造成学生的受伤，影响体育足球教育教学的健康发展.2.2、专业教师匮乏，教学缺失科学性体育足球作为一项专业性的运动，需要在专业的教师带领下展开•但当前，许多学校在专业体育足球教师方血都较为匮乏，专业的体育足球教育数量不足、质量不高职成为不容忽视的问题•毋庸置疑，在实际教育教学中，如若没有专业的体育足球教师进行

8、指导，不仅会对教学质量和教学效果产生消极影响，还会削弱学生对于体育足球的兴趣,削减体育足球的强身健全、意志培育等功能•在一些条件较差的学校，体育教师往往身兼数职,难以专心展开体育足球的教学探索工作,从而使得体育足球教育教学缺乏科学性和系统性，体育课成为学生和老师共同放松和应付的吋间，体育足球的开展聊胜于无，从而流于形式.这不仅难以有效引导学生学习和热爱体育，也将影响体育教育教学的整体规