初中英语课堂教学的有效性提升策略研讨

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1、初中英语课堂教学的有效性提升策略研讨----初中英语教学论文-->论文题目：初中英语课堂教学的有效性提升策略研讨论文语种：中文您的研究方向：英语教学是否有数据处理要求：否您的国家：重庆您的学校背景：山区普通初级中学要求字数：3000字左右论文用途：评奖论文是否需要盲审（博士或硕士生有这个需要）：否补充要求和说明初中英语课堂教学的有效性提升策略研讨摘要：随着新课程改革的不断深入，课堂教学的有效性逐渐受到教育工的重视。本文基于多年的学习和工作经验，从农村初中英语教学的有效性角度切入，首先分析了初中英语

2、课堂教学低效的表现，然后讨论了初中英语课堂教学低效的原因，最后在此基础之上提出了提高初中英语课堂教学有效性的具体措施。本文研究成果对提升初中英语课堂教学的有效性具有一定的现实意义。关键词：初中英语；有效性；低效表现；低效原因；提升策略1初中英语课堂教学低效的表现1.1教材使用不当，课堂气氛死板课程老师在对教材的使用和解读上往往存在很大误区，多数教师照本宣科，拘泥于教材限定的素材，没有把教材涉及到的教学内容延伸到学生的生活化和趣味化领域，教学活动也只围绕教学教材展开相关教学活动，致使素质教育的核心思

3、想没有深入人心，更多的是教师为了应试而改变教材内容，对考纲要求的部分着重讲解，考纲不涉及的部分直接略过。以仁爱版七年级英语中的Unit5:OurSchoolLife这一章节为例，在教授第一个话题Hoemeansoftransportation，在课文和单词的学习过程重点让学生学习一些交通工具单词及其介词的搭配情况，如：bybike,bysube,areyouSally学生回答：Sorry.I’mnotSally,老师接着提问“ynameis...”而后老师问：“”学生可根据自己喜欢的国家随意回答：

4、“I’mfromCanada”,这些简单的基础交流语句限制了农村英语教学的发展。2农村英语课堂教学低效的原因3提高农村英语课堂教学有效性的措施4结语农村初中英语课堂教学目前低效的表现主要由师资力量薄弱、农村课堂容量过大、教材内容刻板导致的，针对教学低效的问题，亟需提高教师的专业知识水平以及文化素养，并开创新的教学模式提高学生学习积极性，才能改变农村英语课堂教学低效的现状，提高农村英语课堂教学有效性。