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时间:2019-11-23
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1、与学生平等相处谁能用三言两语说清:师生之间该是怎样一种关系?恐怕是一件不易之事。 而笔者在同学生一起玩游戏中,获得了很深刻的教训。 那天,我同学生一起玩打沙包,学生们在圈内兴高采烈地跑动着,我在圈外打着,一失手,沙包打在一个女生的脸上,那女生用手捂着脸,蹲在地上哭了起来。我顺口说了句:“怎那么娇气?一个小沙包碰一下能有多疼?”接着我让两个学生把她扶到圈外,自己又同学生们玩了起来。 事有凑巧,当我在圈内跑动时,一个学生把沙包直打在我的鼻梁上,酸疼酸疼的,眼泪都快流出来了。学生们一见我的状况,善意地哄笑起来。我当时觉得自己的威信受
2、到了伤害,火来了:“你眼睛瞎啦?怎往脸上打?” 我一翻脸,学生们都愣住了,那个打沙包的学生更是不知怎样才好。 我一甩手走了,走不多远,就听到几个学生背后议论:“老师太不公平,打疼别人说人家娇气,打疼自己就发火、训人!哼,以后不跟老师玩游戏了。” 果然,从此之后,每逢课外活动,只要有我在场,学生们都是往后躲,即使勉强一起玩,也是拘拘束束的,谁也玩不痛快。 后来我总结自己的教训,心情沉重极了:我很后悔。这件事给我敲了一个警钟,使我深深地感受到:和学生在一起,不能处处以老师自居,高学生一等;应该把自己看作集体的一员,把整个身心融进
3、学生中去,和他们平等相处。只有这样,才能受到他们的欢迎,赢得他们的爱戴。 后来又一件事实证实了我的感受是正确的。 那天,我去上课,刚迈进教室门槛,一个雪团飞来,正打在我的鼻梁上。这事是班内的一个调皮生干的。本来热闹欢乐的教室,一下子鸦雀无声,大家都非常紧张,等待我的处置。这时我用眼迅速地扫视了一下教室,发现那个调皮生低下了头。我知道他知错了。便笑笑说:“准头还可以嘛,将来也许是个神枪手呢!”由于说话态度随和,话中包含着善意的幽默,教室的紧张气氛一下子缓和下来。出人意料的是,那个调皮生竟走到我跟前,含着泪检查说:“老师,我在教室里
4、打雪球不对,以后一定改正。” 这时,我没发火,也没训人,甚至连一句批评、指责的话也没讲,却取得了理想的教育效果。这靠的是什么呢?靠的是师生之间那种平等的、和谐的师生关系。以权压人,以势压人,不论有理还是无理,在社会上行不通,在家庭行不通,在师生之间也同样行不通。 谈到这里,我们可以回头来归纳一下了。 首先教师在学生面前应该有怎样的威信?这威信的最鲜明的标志就看教师是否取得了学生的真诚的信任,把你当父母、当兄长、当知心朋友。有了这一条,不论表现形式有多大不同,应该说老师在学生中都是最有威信的。 那么,怎样才能取得这种威信呢?看
5、来复杂、实则简单,那就是,必须同学生平等相处。别摆老师的架子,别张口就训人,别动不动就发火。平等嘛,就要有“你来我往”,有商量。你不尊重别人,还叫别人信任你,这怎能行呢? 当然,要真正取得威信,还有许多情况要做。诸如在思想品德上自己站得正、立得直;说话办事牢靠、不失信、难事苦事自己带头上;关心他人胜过关心自己等等。而所有这一切,都必须摆在一个适当位置上,有一个基本点,那就是与学生平等相处。
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