如何与学生平等相处.doc

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1、如何与学生平等相处   学生在校学习，尤其是以前，教师受“师道尊严”思想的侵袭，认为课堂是个严肃的地方。上课严肃的老师才能在学生中树立威信，学生上课必得对老师恭恭敬敬，上课也坐得端端正正。教师对上课调皮的学生往往有种种的责难，导致学生在学校或课堂上总是害怕，束手束脚。对教师似乎或多或少地存有一种“本能”的戒备心理。他们往往谨小慎微，生怕触犯了教师的尊严。这就影响了他们思维的流畅性和变通性。慢慢地，课堂上学生们举起的手少了，回答问题的声音轻了，那些被视为差生的学生更是很难抬起头来。学生的内心压力日渐增加，心智犹如上了一把枷锁，思维的火

2、花被教师的尊严浇灭。美国著名心理学家马斯洛认为：人的一切行为都是由需要所引起，而需要又是分层次的，最低层是生理需要，中间层是安全需要等。为此，在推行素质教育的今天，提出了给学生一个安全的空间，给学生一个安全的课堂，而要做到这一点，首先应是师生之间平等相处。如何与学生真正平等相处，我认为主要有以下几条途径：一、笑对学生在当今的教学第一线，有很多教师保持着不苟言笑的教风，面对学生时对学生的笑容“吝啬”得很，使整堂课的气氛显得沉闷而紧张，却仍对自己严肃的教态深感满意。因为在他们心中，笑容应该属于课后，而不属于课堂。殊不知，课堂中用“微笑”

3、产生的心理共鸣，不但可以调动学生学习的积极性，而且还可以抹去差生心头自卑的阴影。湖南益阳陶伯超老师运用“微笑”作为辅助教学手段改变“差班”学习状况的事迹，曾深深地打动了我。陶老师采用“五微笑”的教学手段，即微笑提问、微笑肯定、微笑批评、微笑启发、微笑辅导，使学生的学习积极性普遍提高，学生的成绩提高了，改变了全校“差班”的头衔。小小的微笑真的有这么大的魔力吗？我怀着半信半疑的想法，在讲台上试着用热切、期待的微笑向学生提问；用肯定、赞许的微笑去鼓励学生；用真诚、自然的微笑与学生娓娓而谈，让学生从我的脸上“读”到信任、激励和期待。事实证明

4、，教师常常带着微笑是一种沉稳、自信的表现，是对学生无声的鼓励，这样的教师会赢得学生更多的信赖，这样的形象会在学生心目中更加美好。课堂中“微笑”教学的实践让我深深体会到：微笑的力量犹如是做人的力量。你的笑容就是你最好的信差，你的笑容就像穿过乌云的太阳，你的笑容能照亮所有的学生。这正是教师与学生平等相处的重要途径之一。今后，我将一如既往地用真诚、自然，不用半点矫饰的微笑面对学生，笑对讲坛，笑对人生。二、尊重学生，建立民主和谐的师生关系1、尊重学生师生在人格上是平等的。在教学中也无例外，要尊重儿童观点和意见，尊重学生人格。学生是学习的主人

5、，而不是学习的奴隶，教师要尊重学生的不同看法。学生是一个个有丰富的精神生活，蕴含生命潜能的人。在教学过程中，教师尊重学生的劳动成果，每一个学生都感到自己是被尊重的。学生不断受到老师的肯定、表扬，会越学越积极，越学越有劲，学生的积极性、主动性、创造性、合作精神就会自然而然地发挥出来。2、建立民主、和谐的师生关系在教学中，教师应是一名与学生平等的参与者，起着积极的引导作用，激励学生在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中成为能动的学习主体。教师在教学中要倾听学生的意见，使学生在课堂上敢说，爱说，甚至提出不同的想法。学生置身于这种氛围，

6、才能积极主动地进行学习。可以这么说，师生关系高度民主化的课堂，是学生自主学习的根本保证。营造民主、和谐愉悦的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲，从而促使学生积极、主动地去学,去探索新的知识。当今的素质教育，使教师的职责不仅是“传道”“授业”“解惑”，更重的是培养广大学生成为优秀的接班人，这就是教师的责任和价值。要做到这一点，教师要热爱学生，尊重学生，平等民主地善待学生，全心全意地为学生服务。三、学生无错“错”与“无错”，本是无可调和的，错就是错，对就是对。所谓学生“无错”，是说

7、教师要用发展的眼光看问题，并且用多种途径来衡量学生的回答。我曾经在一次讲座中听了这样两个故事：香港教育界的同行到内地听课，看见教师提出了一个问题，请了一个学生起来回答，结果错了，于是又请了一个学生起来回答。香港的教育同行对此颇有意见，他们认为：“教师这样做，伤害了学生的自尊心，明智的教师是要从前一个学生的回答中找到闪光的地方，或者是教师了解学生不够，主动跟学生道歉。”著名的教育改革家魏书生有一次在课堂上提了一个问题，结果请了一个最差的学生起来回答。（魏老师刚一说完，学生便哄堂大笑。）这个学生很不情愿地站了起来，他一个字也没有说，但魏

8、老师却说：“今天XX同学第一是敢于站起来，说明自信心较强；第二是他用微笑跟老师说，他听懂了，但还没有整理好表达的语言。”从此，该学生发奋学习，学习成绩逐渐提高。我从中深深领悟到：我们教师应该在教学中充分尊重学生，并“延迟判断”，多给学