关于民办幼儿园教师专业技能培训策略的研究

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1、南昌市民办教育协会第十一届年会论文论文题目：关于民办幼儿园教师职业技能培养策略的研究关键词：民办幼儿园、幼儿教师、问题、对策摘要：教师的职业素养是培养优秀学生的重要，同时也是学校现代化建设的重要组成部分。而我国目前的师资队伍建设仍然存在很大的问题，以民办幼儿园尤为突出。本文通过对现今幼儿教师队伍建设存在问题的分析，并结合南昌市一些民办幼儿园的实际情况，初步探讨进一步加强民办幼儿园师资队伍建设的策略。为培育符合教育事业发展的高质量师资，提出合理化的建议。单位名称：江西省西山学校作者姓名：胡海娣联系电

2、话：18779892195关于民办幼儿园教师职业技能培养策略的研究一、问题的提出（-）研究缘由学前教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，在人的一生发展中具冇重要的作用，也是重要的社会公益事业。早在2010年屮央印发的《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，就把学前教育纳入了国家未来教育发展十年规划。师资队伍建设是学前教育现代化建设的重要组成部分。国家教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲耍（试行）》中充分肯定了幼儿教师在儿童教育发展中的重要作用，对幼儿教师职业技能也提出

3、了前所未有的要求与挑战。（二）研究目的学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教冇和终身教冇的奠基阶段，也是国民教育体系的重要组成部分。而民办幼儿园在我国学而教育办学形式中占据半壁江山。如何办好民办园成为我们必须研究的问题。办好民办园的中心问题则是师资队伍的建设问题。通过对南昌市民办幼儿园教师职业技能培养方式的研究，了解其职业技能培养现状，在前人研究的基础上，分析问题存在的原因，并结合本人所在城市民办幼儿园教育特色，初步探讨貝有特色并且符合民办幼儿园教师职业技能培养的发展策略。为培育出高质量的

4、幼儿教育师资，提出合理化建议。二、民办幼儿园教师职业技能培养现状（-）重专业理论教育，轻职业技能培养当前国内大多数民办幼儿园，普遍重视幼儿教师的专业理论教育，轻视职业技能的培养。在教学的设置配备、实验室建设等方面都非常重视专业理论，对幼儿教师职业技能的培养重视度不够。(-)教师培训理论化痕迹过重在专业幼儿教师培训方面，更注重于对幼儿教师理论知识的培训，对于幼儿教师的职业技能、综合实践方面的培训少之又少。主要表现在:一，专业培训课程的设置过于理论化，偏向理论性、研究性，实践性、创新性不足。二，缺乏实

5、践教学环节，理论教学与课堂实践不能相互融合。三，专业艺术技能课程安排比例不均匀，艺术课程课时相对较少。而民办幼儿园教师因为自身性质的原因，获得培训的机会更少。(三)教学软硬件基础不扎实，缺乏必备的实践教学条件丰富的培训课程和培训设备是幼儿教师职业技能培训的最基木条件。而当前我国众多幼儿教师培训机构的培训条件却难以满足专业幼儿教师培养的要求。从学校走上工作岗位，大多数的幼儿教师往往没冇幼儿教育的实践经验，教学一般采用照本宣科的方式。而幼儿教育具有很强的综合性和应用性，对幼儿教师的综合能力要求较高，传

6、统的理论传授方法很难满足专业幼儿教师培养的要求。%1.民办幼儿园教师职业技能现状的原因分析(-)教师的自身原因造成民办幼儿园教师职业技能现状的主观因素是教师口身缺少发展的主动性和积极性。比如，一部分老教师由于而临退休，学习的积极性明显降低；也冇少部分青年教师在工作中缺乏热情，甚至出现了职业倦怠的现象，他们在教学上表现出了安于现状，不思进取的一面(-)民办园师资培训存在漏洞民办园通过幼儿教师培训，使教师职业技能得到提升，对于学校抑或是教师自己都是大冇裨益的。但是民办园在教师培训方而，我认为述存在一些

7、问题:(1)在幼儿教师培训方面，我们提倡教师走出去，亲眼去看，去感受，去实践,这样才会冇理念的改变与提升。但是现实是上级部门所投的经费较少，尤其是对于民办园，没有充足的经济支撑，使得教师培训只能走大走形式，无法得到全面、系统的培训。(2)幼儿教师培训方式单一，而培训课程多以讲授理论知识为主，缺乏实践课程培训。(3)教师的培训时间得不到冇效保证。民办园由于教育资金等问题，教师多是“一个萝卜一个坑”。而民办园教师外出培训基木都是在教学Z余挤出时间。这样就导致了在培训过程屮，教师总是在培训与教学Z间奔走

8、忙碌，虽然有时觉得培训内容丰富，想要认真学习，却无奈工作繁忙，学习只好“走马观花”To(三)教育资源分配不均，专业投资不足。教育系统内部教学资源配置不合理，民办园在师资、设备方面投资匮乏。导致民办园教育资金不足。教育资金是一切活动的支撑，民办园在这一方而出现短板，教师职业技能培训口然茅强人意。(-)建立以人为本、团结合作的管理制度在民办幼儿园建立以人为本、具冇生命力的管理制度。各位教师Z间互相激励，共同提高。可采取赛课、评比等多种形式，对各位教师的业绩做出评定，并给与奖励。也可与其