初中学生心理探究论文

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1、初中学生心理探究论文科学技术的迅猛发展，我国的教育也发生了犬翻地覆的变化，培养高素质的人才，是时代赋予教育的神圣使命，也是社会对教育的期盼。心理素质，是人的一种基本素质，也是极重要的素质之一。但据有关统计数字显示，目前我国初中学生有心理问题或障碍的很多，占百分之二十至百分之三十，尤其是初中学生在学习心理上存在问题的更多，而人的一生中，学校学习生活占了大约五分之一的时间。学生个体成长的青春期在12——19岁，是身心发展的一个关键时期，也是身心易受社会不良因素和心理因素影响的危险时期。这充分说明在初中学生中开展心理教育尤其是学习心理教育的必耍性和觅要性。一、什么是初中学生学习

2、心理在现实生活中，对学习每个人都有自己的经验和理解，但按心理学的观点，学习是指“因受强化练习而发生的发应潜能上较为持久的变化这就是说，学习既会带来人外显的行为反映，更会导致难以观察到的内隐变化；学习带来的变化与受到的强化有关。初中学生的学习属于人的学习范畴，与人生其他时期相比，这一时期他们的学习在心理上有以下特点：一是好新：初中学生对新鲜事物好奇、敏感，喜欢学习新奇的知识，但也有厌旧的倾向。二是好学：初中学生求知欲很强，喜欢读书，要求上进，但在学习上遇到困难时容易产生畏难情绪。三是好胜：这一时期学生好胜心较强，“初生牛犊不怕虎”，什么都敢尝试，但对胜败的反应较为敏感，受表

3、扬容易喜形于色，受批评容易垂头丧气。四是好动：初中学生操作、制作等活动，平时喜欢东看看、西摸摸，但注意力很容易分散。二、初中学生学习心理障碍的几种主要表现1.厌学：厌学是初屮学生屮较为常见的学习心理问题之一。厌学，就是讨厌学习。根据其程度不同表现为不喜欢乃至厌恶上学、听课、作业以及一切与学习有关的活动。一般说來，学生厌学心理有随着年级升高而增多的趋势。初中学生厌学的现象较为普遍，而冃各类重点屮学和好学生乃至学习尖子生屮存在厌学心理的现象正呈上升趋势，有的十分严重。他们一见到书本、习题、试卷就心烦，甚至一说起与学习有关的话题也心烦。这种厌学心理使他们的心情烦恼而压抑，严重影

4、响了他们身心的健康成长。2.学习适应不良：学习适应不良是指学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩很不理想，这种问题我们称为学习适应不良。学习适应不良的情况虽然并不普遍，但在初屮学生屮，特别是农村初屮学生屮，还是比较突出的。根据学习适应不良的特点看，由于他们主观上搞好学习的良好愿望与客观上获得的学习效果之间存在着极人的反差，这样对他们心理的打击特别大，如果得不到正确的引导，很容易引出学生一系列的心理问题，因此，对初屮学生的学习适应不良，应引起我们足够的重视。1.考试综合症：考试综合症是指学生对考试这种检杏学习的特定方式和情境产生紧张恐惧心理，导致不能发挥

5、正常的学习水平，甚至根本无法进入考试状态。三、影响学生学习心理的主要因素1.主体因素智力状况。这包括智力水平和智力结构。人的智力水平是常态分布的，有些人的智力水平较高，有些人的智力水平较低，人部分人属于中等塞规派。人的智力结构有类型上的、风格上的差异。认知状况。这包括认知发展和知识准备。人的认知发展是有序列、按阶梯段向上发展的。知识准备则与学习者的认知结构有关，即学习新符号所代表的观念时，认知结构中是否有可利用的适当观念。动机状况。学习动机町以由内部因素來激发，也可以由外部刺激來引起。学习动机是推动学习进行、使学习活动得以维持并使学习活动始终指向既定目标的一股内部动力。意

6、志与性格。学习者具有坚强的意志，才会主动调节和控制自己的情感和认识活动。一个具有优良性格特征的学生，可以使其智力的和非智力的诸多因素具有正确的价值取向。2.客体因素这方面的主要影响因素有学校和家庭两个方面：学校方面，包括教育观念、教育方式、教育方法、教育评价等等。教育观念：坚持全血发展的素质教育，学生可以在身心愉快的氛围中茁壮成长。相反，片面追求升学率，会导致学校工作只围绕成绩和分数转，会使学生承受过于沉重和持久的心理压力。教育方式：方式上的丰富和变化，会激发学生对学习的好奇和探究心理，有助于培养学生的学习兴趣。相反，单一、刻板的教育方式，会使学生感到枯燥和乏味。教育方法

7、：方法上的多样化，会充分发挥学生学习的主观能动性和自主积极性。相反，满堂灌的教育方法，使学生长时间处于被动，俏蚀了他们学习上的主动性和积极性。教育评价：全面考察学生，多看学生的进步，多给鼓励性的评价，会提高学生的自信和自尊。相反，只以成绩高低以及是否听话作为评价的标准，常会使学生丧失自信和自尊。家庭方面，包括社会经济状况、教养方式、教育期望、文化氛围等等。社会经济状况：父母的职业、文化和受教育水平会影响他们是否以及如何关心自己子女的学习。教养方式：父母是以理智：父母是以理智型、关爱型的教养方式，还是以粗暴型、娇惯型、放任性的教