小学生心理卫生问题探究论文

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1、小学生心理卫生问题探究论文摘要：并存疾病近年来有关并存疾病的报道在国外各种精神病学期刊屮层出不穷，而有关它的理论和临床实践国内却很少有人提及，因而对此进行评述。一、并存疾病的概念并存疾病的概念首先由Feinstein提出，是指一个正在探究中的索引病例在其治疗过程中出现另外一种不同的疾病［1］。以后逐渐演变为既包括同时发病，所谓横向联系,也包括先后发病，所谓纵向联系。目前并存疾病有代表性的定义有4种摘要：Campbell［2］精神病学词典摘要：在同一病人同时存在或患有一种以上的疾病。Burker摘要：同一个人在

2、特定的时间内患一种以上的特定的障碍［1］。美国精神病学词汇摘要：两种或两种以上的疾患同时存在，例如，精神分裂症和物质滥用，或洒依靠和抑郁症同时发生。这种联系可能反映一种障碍和另一种障碍之间的偶然联系，或者对两种障碍都有潜在的易感性，也可能这些疾患的临床表现和任何常见的病因或易感性无关［3］o医学术语、俚语和专用语词典摘要：在同一病人存在两种或两种以上的病理状况或疾病，这种情况可能使住院治疗复杂化，在美国卫生保健工作中，在作出相关的一组诊断后，在合理地决定住院期限的长短吋，并存疾病是•个非常重要的术语［4］o以

3、上有关并存疾病的定义虽然不尽相同，但却反映了对并存疾病的熟悉摘要：狭义概念强调两种疾病的同时存在，适用于临床工作；而广义概念强调并存疾病的前后联系,适用于流行病学探究。和并存疾病含义相近并经常使用的英文词还有coexistence和concurrent,这两个词都强调并存疾病必须是同时存在或同时发生。二、探究并存疾病的意义在美国精神疾病诊断和统计手册第3版和国际疾病分类第10版的制定过程屮，人们对并存疾病的探究产生了喜好。尽管使用了排除性的精神疾病诊断标准，但在现场测试中却发现同一个患者存在一种以上的疾病。正

4、因为如此，并存疾病的概念越来越受到重视。探究并存疾病有以下几点意义摘耍：假如并存疾病普遍存在，那么排除性的诊断标准的止确性将受到挑战，可能引起诊断标准的改变；几种相互独立的疾病假如能够经常同时存在，可能有其内在的联系，这种联系对探究发病机制有指导意义；某些疾病治疗困难，医疗费用增加，住院时间延长，其原因可能是有并存疾病存在;并存疾病的概念引起了治疗原则的改变，即多种疾病需同时治疗；并存疾病的探究，对判定疾病的预后有重要参考功能;由于并存疾病的存在，可能是某些探究尽管方法相同而结果却不同的合理解释。下面我们从并

5、存疾病的发病机制、诊断、治疗和预后几个方面进行讨论。…、发病机制并存疾病的发病机制是一个复杂的新问题。因为并存疾病种类繁多，原因也并非一致。目前认为并存疾病可能的发病机制有4种摘要：一个人可因甲病引起乙病，接着又引起丙病，例如长期的焦虑引起抑郁，而后又产生物质依靠；两种疾病可互为因果，如焦虑可引起抑郁，抑郁反过来也可引起焦虑；一种关键的先决因素对不同的疾病有其非凡性，如某种人格障碍对形成多种精神障碍有一定的促进功能；一种或多种不同的关键先决因素都起功能。我们以惊恐障碍为例阐述并存疾病的发生模式摘要：产生惊恐发

6、作的先决条件有生物学的易感性、认知的易感性、分离性焦虑障碍、口前生活中的应激事件、境遇性的危险因素；并存疾病的产生过程可分为6个期摘要：第1期产生惊恐发作；第2期产生生物学和认知行为的改变；第3期产生惊恐障碍；第4期由回避行为导致群聚恐怖；第5期情绪低落达到抑郁程度；第6期由于不适当的寻求帮助方式而导致物质滥用或依靠［1］。以上是从理论上对并存疾病假设的病因机制，也是今后探究的要点。二、诊断由于探究的方法不同，并存疾病的概念至今尚未达成一致意见。这些探究方法在诊断概念、诊断范围、时间跨度、评价方法和设计分析方

7、面存在明显的差异。目前，单独的诊断概念至少有5种摘要：认为并存疾病是特定时间内不同的描述性诊断间的联系；强调并发即不同症状或综合征之间的横向联系；选用符合诊断标准的病例样木；选用不符合诊断标准的亚临床或阈下症状为病例样本；选用ICD-10和在美国精神疾病诊断和统计手册第4版中提供的不同等级的诊断。在诊断范围方面也不尽…致，有的包括各种精神障碍和特定障碍内的亚型，也有的包括人格障碍或躯体障碍，还有的包括以上各种障碍所致的社会心理伤害和残疾程度。在时间选择上更是差别显著，以横向联系为主的探究，其时间多为2周、4周

8、、6个月，而以纵向为主的探究，时间多选择1年、2年、3年，甚至终生。诊断工具的选择，也关系到并存疾病诊断的一致性和准确性。经常使用的诊断工具有5种摘要：非定式的诊断标准；松散的定式诊断标准；定式的诊断会谈方法，如神经精神病学评定表，用于DSM-III修订本的定式临床检查；标准化的诊断会谈方法，诊断会谈量表，复合式国际诊断会谈；非凡并存疾病的调查工具。冃前，并存疾病最权威的探究是美国并存疾病的调查,他